La Edad de Piedra tiene su clasificación .Los alumnos de 4to. a través de una investigación bibliográfica

UNIDAD DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN

TIEMPO

horas / clase

Inicio de la Prehistoria

ÁREA/ ASIGNATURA

Ciencias Sociales

GRADO

4to

INICIO

FINAL

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 La Edad de Piedra tiene su clasificación .Los alumnos de 4to. a  través de una investigación bibliográfica . Analizan las diferencias entre el periodo del paleolítico de las del neolítico

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CONTENIDOS

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Pensamiento crítico social

Se refiere a la capacidad de actuar con conciencia histórica y espacial en la sociedad, lo que significa comprender de manera

crítica las relaciones sociales en la que está inmerso el sujeto en su realidad presente

• Sabe ubicarse en el tiempo y el espacio y comprende el doble carácter natural y social de ambos.
• Sentido de orientación y ubicación en el espacio y en sus representaciones.

Sentido de protección de la naturaleza y frente a la naturaleza.

• Capacidad de análisis, interrelación y síntesis entre sociedad y espacio en el tiempo.

Identifica los ancestros de los seres humanos hasta sus orígenes remotos, sintetiza el desarrollo humano mediante claves

Culturales o civilizaciones y las relaciona con el presente.

 Hominización: El largo proceso de formación del ser humano.

• Paleolítico y Neolítico.
• Selección natural, adaptación. Bipedismo, aumento de la capacidad cerebral
• Fuego y cocción de los alimentos. Uso y fabricación de herramientas de piedra, madera.
• Desarrollo del lenguaje, migraciones
• Homínidos: ancestros del homo sapiens sapiens: Ardiphitecus, Australopitecus, Neandertalenses, Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens.

*El escenario histórico: el valle del Rift en el África oriental hace 8 millones de años.

*Grandes migraciones africanas del Paleolítico al Neolítico. Rutas probables de expansión poblacional del homo sapiens

*Escasez y lucha por los alimentos. *Enfrentamientos y guerras del paleolítico al neolítico.

•  Reflexiona a partir del análisis, relación y síntesis entre el desarrollo de la cultura humana en su localidad y el espacio geográfico.

Elabora periódicos, hojas desplegables, entre otros, sobre los lugares donde se han producido hallazgos de homínidos.

• Realiza debates a partir de películas, documentales… que presenten hallazgos recientes sobre los homínidos.

•  Valora en forma crítica y sintética el largo proceso de formación que hemos tenido los seres humanos y la importancia de reconocer las creaciones culturales diversas que expresan diversas trayectorias y civilizaciones.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS  

• ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

• Investigación documental , guía de estudio   y exposiciones de saberes acumulados

Tiempo

Actividades de enseñanza (aula)

Actividades de aprendizaje (casa)

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Recursos

Tipo de evaluación

Indicadores de logro

Técnicas e instrumentos

Guía de estudio

Puesta en común

Esquemas y mapas conceptuales  

Exposición de saberes acumulados  

Explicación de profesor

Investigaciones bibliográfica y realización de informes

• Diagnostica
• Formativa
• sumativa

• Conoce la diferencia entre tiempo astronómico o natural y tiempo histórico.

• Comprende la noción de tiempo como tiempo en sí mismo, tiempo percibido y tiempo representado. El tiempo natural y el tiempo histórico: su medida.
• Elabora cronología y periodizaciones (eras, edad, períodos, imperios) para organizar los hechos históricos.

• Ordena cronológicamente el proceso evolutivo de los homínidos.
• Realiza investigaciones documentales en fuentes diversas, sobre el proceso de migración de los homínidos a los diferentes continentes.
• Explica la incidencia de los grandes hitos del proceso de evolución en el desarrollo de la especie humana.

Argumenta  a través de distintas formas (diagramas, explicaciones orales…) sobre las repercusiones de la revolución neolítica y los grandes cambios

Rúbrica y lista de cotejo

Prueba

Escala de estimación

Proyector

Computadoras

• Libros
• Páginas web
• Pizarra
•  Marcadores
• Tizas

Metacognición