La Evaluacion

La evaluación y los centros escolares.

Calificaciones y prácticas escolares en secundaria

Para comenzar a hablar sobre el tema de la evaluación, tomaremos en cuenta que es la practica

mas compleja, el numero que se le otorga a alumno por su desempeño, solo nos habla de su

mediación. Muchas veces es el número del parámetro a través del cual se evalúan los aprendizajes

o los conocimiento escolares. Por ello uno de los componentes con gran peso en la cultura de la

escuela son las calificaciones. Desde la SEP las calificaciones son concebidas como una

mediación individual de los conocimientos, habilidades, destrezas y, en general, de los propósitos

contenidos en los planes de estudió y programas de estudio, se recomienda que sean un producto e

un evaluación permanente. Pero también sirve para las autoridades expresan el grado de

aprovechamiento escolar.

A través de los exámenes bimestrales o ya sean mensuales, finales y extraordinarios, se pretende

medir el conocimiento alcanzado. Los resultados de estos no solo califican al alumno o a cada

grupo, sino también son un parámetro para calificar al maestro. Es notorio que cada maestro

construye un sistema para evaluar y calificar el trabajo de sus alumnos.

Algunos maestros consideran que los exámenes y las actividades un requisito administrativo que

interfiere en su organización.

En 1992-1993 se dispuso que la evaluación debía ser mensual, en la escala de cero a diez y con

decimales, sustituyendo así el procedimiento anterior de la calificación trimestral con escala de

cinco a diez y en números enteros; disposición que duro un año escolar, pues para 1993-1994 hubo

un nuevo cambio: calificar ahora por bimestres, regresando a la escala de cinco a diez y eliminando

los decimales por el promedio simple.

Las calificaciones y sus significados

Los significados docentes

Para los maestros, la calificación no es solo un numero; es posible afirmar que hacen de manera

implícita y, por supuesto, no ancado en ninguna teoría, un cruce entre evaluación y calificación.

Integran, en la medida de su posibilidades, el proceso de avances en el aprendizaje de cada

alumno.

Las estrategias van dirigidas al profesor porque es necesario que el sea objetivo, tenga una

planeación, tengas disponible todos los recursos para apoyarse y tener un mejor desempeño,

cumpla con la actividad encomendada para posteriormente pueda hacer una evaluación de

acuerdo a los contenidos expuestos en los programas.

Las estrategias son un conjunto de técnicas, actividades y medios que facilitan el aprendizaje.

Las estrategias se consideran guías de acciones a seguir para lograr el aprendizaje.

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