La Evaluacion

MARLENE VEGA RODRÍGUEZ TELESECUNDARIA MARÍA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12ETV1019E

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIADEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA SUPERVISION ESCOLAR 033TELESECUNDARIA MARIA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12DTV1019E VILLA MADEROBLOQUE 4 MATEMATICAS I TIEMPO: 45 MIN POR CADA SESION EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (25-26)

SECUENCIA SESIONESACTIVIDADES Y TEMAS DEREFLEXIONRECURSOSTECNOLOGICOSOBSERVACIONES YADECUACIONES

SECUENCIA 25NÚMEROS CONSIGNOPROPÓSITO

PLANTEAR YRESOLVERPROBLEMAS QUEIMPLIQUEN LAUTILIZACIÓN DENÚMEROS CONSIGNO.

SESIÓN 1.NIVEL DEL MAR.

CONOCER E IDENTIFICAR LOS NÚMEROS CONSIGNO.

SESIÓN 2.DISTANCIA Y ORDEN

OBTENER LA DISTANCIA ENTRE DOS NÚMEROSCON SIGNO, ORDENARLOS Y COMPARARLOS,

SESIÓN 3.VALOR ABSOLUTO Y SIMETRICO.

UBICAR NÚMEROS CON SIGNO EN LA RECTANUMÉRICA, OBTENER SU VALOR ABSOLUTO EIDENTIFICAR SUS SIMÉTRICOS.

* EN BASE A LA ACTIVIDADANTERIOR Y DE SU ANÁLISISCOMPLEMENTAR LAS TABLAS QUESE PIDEN EN EL LIBRO DELALUMNO.* EN BASE A LA ACTIVIDADANTERIOR Y DE SU ANÁLISISCOMPLEMENTAR LAS TABLAS QUESE PIDEN EN EL LIBRO DELALUMNO.*EN BINAS CONTESTAR LASPREGUNTAS DEL LIBRO DELALUMNO Y ANALIZARLAS.

TELEVISORMEDIATECAENCARTACARTULINASTIJERASHOJAS ENBLANCOPAPEL BONDMARCADORESLIBRO DEL ALUMNOS YDEL MAESTROBIBLIOTECA DEAULACUADERNO DETRABAJ

CRITERIO DE EVALUACION

CRITERIO %

LIBRO DEL ALUMNOTRABAJO EN EL CUADERNOPARTICIPACIÓN (I, E, B)EXAMEN INSTITUCIONALEXÁMENES PARCIALESCOMPORTAMIENTO25151020255TOTAL 100

ELABORÓ REVISÓ VO.BO. SUPERVISORAPROFA. MARLENE VEGA RODRÍGUEZ FILEMÓN MORALES CASIMIRO MTRA. SILVIA ROCÍO GUILLEN NAJERA

MARLENE VEGA RODRÍGUEZ TELESECUNDARIA MARÍA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12ETV1019E

LA EVALUACION EN LA ESCUELA

UNIDAD III. LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.

PRODUCTO 3. CONCLUSIONES DE ¿CÓMO? ¿EN QUÉ FORMA? Y ¿POR QUÉ LAEVALUACION CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE?

LA EVALUACIÓN EN EL NUEVO CONCEPTO IMPLICA EVALUAR PARA MEJORAR LA PRÁCTICADOCENTE O DESEMPEÑO REALIZADO Y CON ELLO APRENDER. EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, DEBEEVALUAR CON BASE EN EL ENFOQUE FORMATIVO, ES DECIR QUE SEAMOS MEDIADORES ENTRE ELCONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS, QUE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DIARIOS,SEMANALES, MENSUALES Y BIMESTRALES SE EXAMINE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE, CONTEXTO,PROBLEMÁTICA DE LOS ALUMNOS Y SE TOMEN DECISIONES DE MEJORA Y FORTALECIMIENTO.PRIMERAMENTE DEBEMOS IDENTIFICAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, CONOCIMIENTOSPREVIOS DE LOS ALUMNOS Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES, DINÁMICAS O TAREASQUE NOS ENCAMINEN A LOGRARLO (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS). ES DECIR DEBEMOS PREGUNTARNOS¿QUÉ QUIERO QUE APRENDAN? ¿QUÉ APRENDIZAJES HAN CONSTRUIDO? ¿CÓMO VOY A LOGRARQUE APRENDAN LO QUE SE ESPERA? ¿CÓMO

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