La Importancia De La Colaboración Equipo Para Asegurar Efectividad De La Institución

La importancia de la colaboración equipo para asegurar la efectividad de la institución.

El presente escrito aborda la importancia de la colaboración en equipo de docentes, directivos y personal de apoyo para lograr ser una escuela efectiva, la cual ha representado la meta de cada institución y de cada organización dado que es anhelo de todo docente que el lugar donde trabaja sea reconocido como una escuela de calidad comprometida con sus alumnos cuyos objetivos son alcanzados y cada vez se plantea nuevas metas. Se abordará la importancia de colaboración entre maestros para mediante el dialogo tomar decisiones y ponerlas en prácticas respetando la individualidad de cada sujeto y las características únicas para sacar provecho de ellas; también se nombran algunos puntos clave que dificultan el trabajo en equipo y cómo combatir estos inconvenientes; al final se proporciona una conclusión general del tema con el objetivo de que éste sirva para futuras docentes.

Desde que entramos a la normal, y comenzamos a comprender cómo es su funcionamiento, hemos observado como la base del trabajo de la institución está construida sobre una organización donde cada participante tiene un rol o una función que va trasladándose año con año para que el personal cubra diferentes áreas; podemos hablar de que se está realizando un trabajo en equipo en donde esa colaboración favorece que la escuela sea una institución de calidad; es tan tangible el hecho de que si alguien en su puesto se atrasa toda la institución se da cuenta de ello debido al equilibrio a que mantiene se ve interrumpido.

Trasladando esto a la práctica, podemos resaltar la importancia de que en los jardines de niños también exista ese trabajo de colaboración entre los actores de la misma “La colaboración profesional entre maestros exige dedicar más tiempo al trabajo colegiado, no sólo en el espacio del consejo técnico sino también en reuniones de maestros de un mismo grado o ciclo, o en secundaria, de los que atiende a un mismo grupo” (Ramírez, 2000, pág. 8), por ello, es trabajo de cada escuela dotar a los maestros y personal de un espacio en donde puedan dialogar sobre lo que concierne a los las metas que se buscan alcanzar y la manera de llegar a ellas.

Se debe comenzar por que maestros, personal de apoyo y directivos logren formar un ambiente en que reine el respeto mutuo fuera de las ideas sobre jerarquía de puestos, esto por la simple razón de como dijo el Benemérito de las Américas “Entre los individuos, como entre las Naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz”, situación que convierte a cada persona en un ente libre para desempeñarse como mejor le parezca, siempre y cuando no afecte a terceros, dada esta situación de cortesía y educación entre todo individuo, se pasa a establecer un vínculo de confianza hacia el trabajo de los demás, puesto que se está contemplando que cada persona está realizando su trabajo.

Haciendo alusión a lo anterior, estamos poniendo de manifiesto que en la escuela es una organización heterogénea en donde se tiene un estilo propio de desempeño lo cual en lugar de afectar el trabajo entre maestros, debe representar un aumento significativo de oportunidades, ya que al ser mentes con ideas diferentes se traduce a que las aportaciones de cada una hará rica la diversidad de opciones a contemplar para lograr una escuela efectiva “La investigación ha demostrado que las escuelas son más efectivas cuando el

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