La Importancia de la Praxis en el Desarrollo de la Clase de Educación Física

Práctica 1

Relatoría

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Presentado por

Stephania Morales

NRC

9638

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

Bogotá

2019

Relatoría

La Importancia de la Praxis en el Desarrollo de la Clase de Educación Física

En mi primer día de práctica formal en el Liceo Femenino Mercedes Nariño pude identificar un aspecto crucial del rol del docente de educación física, y este fue: saber hacer lo que se pretende enseñar. Fuí asignada para acompañar al profesor Rodrigo Acosta quien tiene a su cargo a las niñas de los cursos quinto y sexto; el objetivo del plan de clases del año es mejorar las capacidades coordinativas de las estudiantes y el profesor escogió la gimnasia como medio para alcanzar el objetivo. Actualmente se está tratando la gimnasia con aros. El docente asigna a las estudiantes la tarea de crear un esquema grupal donde se evidencien los movimientos básicos de la disciplina que son entre otros (giros con el aro en las manos, pies, saltos con el aro a un pie). Aquí me doy cuenta que las estudiantes retienen mejor la información cuando el docente les enseña el movimiento y lo ejecuta el mismo que cuando lo hacen otras compañeras, esto se da por el papel del docente como ejemplo a seguir y como figura de autoridad en las estudiantes.

Me di cuenta de esto porque: en ocasiones se piensa que con las bases teóricas es suficientes para poder realizar una clase, pero la realidad es que, nuestro campo de acción es el movimiento, y más cuando se enseña a niños pequeños, esto no significa que el educador físico deba ser deportista de alto rendimiento, pero si tener las nociones básicas de cada deporte o actividad física que quiera enseñar. En nuestra profesión la práctica tiene todo que ver, es una de las formas de enseñar más efectivas y contribuye a la generación de respeto y empatía hacia el docente. Los niños son muy visuales y se puede tener todo el conocimiento teórico sobre el papel, pero sin la adecuada indicación motora es más dificultoso el aprendizaje.

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