“La Naturaleza, la Familia y la Comunidad potencias de Venezuela”

NOMBRE DEL PROYECTO: “La Naturaleza, la Familia y la Comunidad potencias de Venezuela”

AREA DEL CONOCIMIENTO: LENGUA y LITERTURA

Ejes Integradores

Intencionalidades: Aprender a Crear – Aprender a Convivir y Participar – Aprender a Valorar – Aprender a Reflexionar -

FINALIDAD

COMPONENTES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Ejes integradores: Ambiente y Salud Integral (ASI)  Atención a la Diversidad (AD) Trabajo Liberador (TL) Soberanía y Defensa integral de la Nación (SDN) Derechos Humanos  y Cultura de la Paz(DHCP) Lenguaje (L)  Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Desarrollo de habilidades y destrezas en el niño y la niña para que identifique, describan,  narre, construyan distintos géneros relacionados con la identidad venezolana, propiciando así la formación de una conciencia geohistórica y la valoración de sus raíces de los pueblos latinoamericanos, caribeños y universales.  

-El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural[pic 1]

 -La Narración

-La Descripción

-Instrucciones

-Adivinanzas

-Chistes

-Trabalenguas

-Retahílas

-Anticipaciones

-Textos Escritos como la carta

-Formalidades de los escritos.

-Lecturas y dictados.

Clases expositivas

Dibujar, pintar, Recortar y pegar

Desarrollo de habilidades del pensamiento


Enseñanza para la comprensión.

Trabajos prácticos individuales

Producciones orales y escritas.

-Por medio de un dibujo se les explicara a los niños y niñas el nombre del proyecto.
-Recortar de revistas o periódicos palabras relacionadas con el ambiente, Venezuela, misión nevado, plan de la patria y pegarlas en el cuaderno.
-Identificar sonidos para formar palabras y reforzar con imágenes.
-Elaboración de conceptos de adivinanzas, chistes, retahílas.
-Realizar lectura, dictados y caligrafías.
-Realización de cartas sencillas.                                                                                  - Buscar palabras en sopas de letras.

-Utilización de las Canaimas

-Realización de material fotocopiado.

[pic 2]

NOMBRE DEL PROYECTO: “La Naturaleza, la Familia y la Comunidad potencias de Venezuela”

AREA DEL CONOCIMIENTO. MATEMATICA

Ejes Integradores

Intencionalidades: Aprender a Crear – Aprender a Convivir y Participar – Aprender a Valorar – Aprender a Reflexionar 

FINALIDAD

COMPONENTES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Ejes integradores: Ambiente y Salud Integral (ASI)  Atención a la Diversidad (AD) Trabajo Liberador (TL) Soberanía y Defensa integral de la Nación (SDN) Derechos Humanos  y Cultura de la Paz(DHCP) Lenguaje (L)  Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Desarrollar Procesos de aprendizaje y comunicación en el ámbito de las matemáticas  a fin de ir generando una actitud creadora crítica y reflexiva sobre  los conocimientos en los niños y las niñas.

Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.

Exploración y aplicación de los procesos  y conocimientos matemáticos valorando su importancia para la vida en sociedad.

 -Números ordinales

-Números cardinales

-Mayor que, menor que, igual a

-Decenas unidades

-Descomposición los números naturales.

-Adiciones

-Sustracciones

-Lectura y escritura de  números naturales

Clases expositivas


Uso del pizarrón.

Desarrollo de habilidades del pensamiento


Enseñanza para la comprensión.

Trabajos prácticos individuales

-Elaboración de conceptos sobre los números ordinales, cardinales, decenas, centenas, adiciones, sustracciones.

-Lectura y Escritura de números naturales, ordinales, cardinales.

-Realización de ejercicios prácticos de adiciones, sustracciones, mayor, menor que e igual a.

-Utilización de la Canaima para conocer las unidades, decenas y centenas, a sumar y restar

-Realizar actividades de material fotocopiado.[pic 3]

NOMBRE DEL PROYECTO: “La Naturaleza, la Familia y la Comunidad potencias de Venezuela”

AREA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Ejes Integradores

Intencionalidades: Aprender a Crear – Aprender a Convivir y Participar – Aprender a Valorar – Aprender a Reflexionar 

FINALIDAD

COMPONENTES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Ejes integradores: Ambiente y Salud Integral (ASI)  Atención a la Diversidad (AD) Trabajo Liberador (TL) Soberanía y Defensa integral de la Nación (SDN) Derechos Humanos  y Cultura de la Paz(DHCP) Lenguaje (L)  Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Desarrollar Procesos de aprendizaje y en el ámbito de las ciencias naturales a fin de ir generando una actitud creadora crítica y reflexiva sobre  los conocimientos en los niños y las niñas.[pic 4]

Exploración y aplicación de los procesos  de las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.

 -La naturaleza

-El aire

-El agua y su ciclo.

-Los Animales Domésticos y salvajes

-Animales Terrestres, acuáticos y aéreos.

-Misión Nevado

-Animales vertebrados e invertebrados

-Símbolos naturales Recursos naturales renovables y no renovables

Clases expositivas

Desarrollo de habilidades del pensamiento


Enseñanza para la comprensión.

Trabajos prácticos individuales

- Por medio de una lluvia de ideas sacar la definición de naturaleza y animales.

- Caminata ecológica sobre la protección de los animales

- preparar exposiciones sobre la contaminación ambiental, el aire, el agua, el suelo, los animales domésticos, terrestres, acuáticos, los animales salvajes, vertebrados e invertebrados, símbolos naturales,

- Por medio de una clase expositiva explicar el ciclo del agua.

-Elaborar con material de desechos distintos animales.

NOMBRE DEL PROYECTO: “La Naturaleza, la Familia y la Comunidad potencias de Venezuela

AREA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

Ejes Integradores

Intencionalidades: Aprender a Crear – Aprender a Convivir y Participar – Aprender a Valorar – Aprender a Reflexionar 

FINALIDAD

COMPONENTES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

Ejes integradores: Ambiente y Salud Integral (ASI)  Atención a la Diversidad (AD) Trabajo Liberador (TL) Soberanía y Defensa integral de la Nación (SDN) Derechos Humanos  y Cultura de la Paz(DHCP) Lenguaje (L)  Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y el resguardo de la identidad venezolana.[pic 5]

La ciudadanía y la identidad como elementos de la creación de la sociedad.

-La familia

-El pasado familiar

-La comunidad escolar

-el paisaje geográfico

-Venezuela, su capital y estados

-Las comunas

-El plan de la patria

-Objetivos del plan de la patria

-Bicentenario de la Batalla de la Victoria

-Símbolos patrios

-Aniversario de la siembra del Comandante Hugo Chávez.

-Efemerides del mes.

-Intercambio docente y estudiantes

-Aprendizaje por descubrimiento

-Completación  de material didáctico

-Aprendizaje por descubrimiento

-Completación  de material didáctico

- Producción escrita

- Construcción de conceptos sobre Venezuela, la comunidad escolar, el pasado familiar, los símbolos patrios

-Dar a conocer por medio de un mapa de Venezuela los estados que lo componen

-Realizar un mapa conceptual sobre el plan de la patria y sus objetivos

 -Explicar por medio de una lluvia de ideas que es el la comuna

-Por medio de una clase expositiva dar a conocer el bicentenario de la Batalla de la Victoria y el aniversario de la siembra del comandante Hugo Chávez

-Elaborar dibujos sobre las efemérides del mes.

-colorear material fotocopiado sobre los símbolos patrios.

-Utilización de las canaimas.

EVALUACION

LENGUA Y LITERATURA

INDICADORES

TECNICAS

INSTRUMENTOS

RECURSOS

-Reconoce las adivinanzas como un medio de entretenimiento

 - Expresa oralmente retahílas trabalenguas.
- Realiza descripciones de personas, animales o cosas
-Conoce de que trata un libro o historia con solo ver imágenes

- Narra chistes usando un tono de voz adecuado

- Participa en la construcciones de narraciones partiendo de una imagen

-Escribe cartas de forma sencilla

-Narra hechos de su vida cotidiana

 -Observación directa

- Análisis de producciones de los estudiantes.[pic 6]

-Escala de estimación

- Registro descriptivo

Humanos:
Coordinadora
Doc. Aula
Doc. Esp.
Estudiantes
Padres y rep.
Materiales:
Textos
Pizarrón
Cuadernos
Marcadores
Lápices
Borrador
Material fotocopiado
Colección Bicentenaria
Tecnológicos
Canaima