La Organización De Trabajo De Secundaria

La Organización del Trabajo en la Escuela Secundaria.

Las investigaciones sobre las escuelas de México es muy incompleta, ya que la mayoría se basa en la primaria. La falta de conocimiento sobre el tema para las escuelas secundarias ha llevado al Departamento de Investigación Educativas del Cinvestav-IPN a investigar más sobre la práctica escolar cotidiana de las escuelas secundarias de la ciudad de México. Esta investigación se basa en estudiar el campo y sus elementos; los maestros, alumnos, clases, etc. En dos escuelas secundarias del D.F.

El tiempo es un elemento crucial en las escuelas secundarias ya que ayuda a la organización del sistema educativo, nos ayuda a ubicar cómo será el plan de estudios en tiempo y espacio. También ayuda a los estudiantes a relacionarse con los temas y su alrededor físico (maestro, compañeros, instalaciones, etc).

Heller, una socióloga cotidiana, ha desarrollado unas categorías para el concepto de tiempo cotidiano. Este se refiere a que el tiempo se separa en tres artículos: La distribución del tiempo, el ritmo del tiempo y el momento.

LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO- Cuando Heller habla de distribución de tiempo, se refiere a la organización de las actividades de cada persona, en este caso, en las escuelas secundarias se organiza el personal estudiantil como el personal autoritativo. Refiriéndose a la organización de los deberes de la escuela y los personales.

En la secundaria, el tiempo determina el cumplimiento del horario y calendario escolar. Para los maestros la distribución del tiempo a veces detiene la actividad educativa para poder asistir a asuntos de juntas de muestro, cursos, etc. También el tiempo determina las horas que trabaja un maestro, ya que con el salario injusto que tienen; tienen que trabajar extras. La ventaja es de poder tener una plaza de primaria, que equivale a más dinero y menos esfuerzo. A veces el cansancio físico y mental pueden ser consecuencias de la mala distribución del tiempo o mejor dicho de las actividades. A veces, el día no les alcanza para estar revisando tareas, estar acudiendo de una escuela otra o de poder encargarse de asuntos personales. Un maestro también tiene que lidiar con la tensión y el estrés de la escuela todos los días, por eso un maestro debe saber cómo manejar su carácter al momento de dirigirse a una situación negativa (como la falta de lógica de los alumnos, dar la última clase del día, etc).

Para los estudiantes distribuir el tiempo ente el horario de escuela, el tiempo en hacer la tarea y encargarse de asuntos personales a veces sin importancia ha sido una tarea complicada ya que intervienen lo factores de distracción. La falta de entregas de trabajos e incluso la falta de asistencia es un problema tanto para ellos como para la enseñanza del profesor.

EL RITMO DEL TIEMPO- a veces el ritmo de uno se ve afectado por el tiempo. En el caso escolar, un maestro

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