La Pelota preguntona (el dialogo)
Enviado por wilsonjcm • 11 de Julio de 2014 • 506 Palabras (3 Páginas) • 216 Visitas
Nombre: La Pelota preguntona (el dialogo).
Objetivo: desarrollan la capacidad de comunicar a los demás lo que piensan, lo que sienten, lo que observan a través del dialogo
Eje curricular integrador: La dicción, coherencia, fluidez, claridad, es espontaneo, se utilizan frases cortas y simples, la entonación y actitud.
Perfil de salida: Aprenden a desarrollar la capacidad de comunicarse frente a los demás, utilizan el lenguaje verbal, en forma efectiva y apropiad.
Bloque curricular: lengua oral y escrita
Tema: El dialogo
Procedimiento:
El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.
Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.
Tiempo: 45 minutos
Nombre: El mundo mágico de la descripción
Objetivo: Es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran
Eje curricular integrador: Utiliza las formas lingüísticas, la expresión oral, postura, movimiento, observación sensorial y minuciosa.
Perfil de salida: Muestra con las palabras una realidad concreta o abstracta a la vez que informa sobre cómo son los lugares, objetos, ambientes personas, procesos, emociones o conceptos, explica, cómo son las personas, los lugares o los objetos observados.
Bloque curricular: lengua oral y escrita
Tema: la descripción
Procedimiento:
Salir al campo a observar un lugar, una persona, un objeto, un animal, etc. Durante 10 minutos.
Regresar al salón y describirlo.
a) Presentar el lugar: decir qué es y dónde se encuentra.
b) Decir cómo es el lugar:
- Descripción del lugar a partir del plano del fondo.
- Descripción del plano más cercano: elementos, personajes, animales,...
c) Transmitir nuestra impresión u opinión.
Tiempo: dos horas clase
Nombre: Adquiriendo destrezas y habilidades a través de la mesa redonda
Objetivo: contesta de forma clara coherente a las preguntas, suministra nuevos conocimiento sobre un tema interesante, aprende normas de preparación de contenido, desarrolla habilidades para comunicarse frente
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