La Permanecia En Educacion

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN

LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN BASICA

PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA

ASESOR: JOSE ANTONIO RODRIGUEZ DEL TORO

ALUMNO: JULIO CESAR ALMAZAN VALENCIA

BIOLOGIA PRIMER SEMESTRE

MORELIA MICH, 18 DIC 2012

INTODUCCIÓN

Nunca estará de más hablar sobre la problemática educativa en México, pues siempre que se quiera aspirar a ser un mejor país, habrá que tocarse el tema de la educación, ya que solo por medio de esta se lograra un desarrollo para una vida de calidad.

Yo me preparo para ser un futuro docente en Educación Secundaria, y solo me bastó estar unos cuantos días en mi Normal, para darme cuenta de que la problemática que existe en torno a la educación básica, es, y ha sido, uno de los temas mas prioritarios para los gobiernos y para el gremio educativo de México; no solo en mi país y mi estado, sino en gran parte del mundo.

Voy a hablar específicamente de la permanencia en la educación básica en el panorama nacional y estatal. Sobre la deserción escolar, el fracaso escolar, los aspectos que influyen a este, (los contextos sociales en general), y sobre mi propuesta para frenar el rezago en la educación básica, así como la del sistema educativo mexicano.

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DESARROLLO

La permanencia escolar.

En los últimos 40 años se ha registrado un gran incremento en la matricula de alumnos inscritos a la educación secundaria en México, obviamente también presento sus decrementos. Esto puede deberse en gran medida a la ampliación de la educación primaria, que por consiguiente trae un mayor numero de jóvenes en busca de continuar sus estudios.

INCREMENTO EN LA MATRICULA de 1970 a 2010

De 1.1 millones de alumnos inscritos a la educación secundaria en 1970, a 5.8 millones en el 2010, la matricula a nivel nacional en México se incrementó en un 500% aproximadamente. En algunos estados como Campeche, Chiapas, Durango y Estados de México las

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matriculas se triplicaron, y en el caso de Quintana Roo, la matricula aumento en un 600% respecto a 1970.

A pesar de la crisis económica que enfrentó el país en la década de los 80´s, en la que además de la elevada inflación en los precios de los productos de consumo básico, también fue recortado el presupuesto destinado a la educación; la demanda de ingreso a la educación secundaria se siguió incrementando con tazas moderadas, aunque si a un ritmo mas lento del que se venia teniendo, fue hasta los años de entre 1988 y 1991, cuando al final si se presentó un ligero decremento en esta demanda.

En 1993, con la entrada de la nueva reforma al artículo 3° bajo el mandato de presidente Carlos Salinas de Gortari, la cual marcaba como Obligatoria toda la educación básica, la matricula de alumnos inscritos a este nivel se incrementó a nivel nacional en un 3.5% en los ciclos escolares de 1993-1994 y 1994-1995, lo que representó un aumento de 151 249 alumnos mas. En los estados de Aguascalientes, Campeche, Oaxaca y Quintana Roo el crecimiento fue mayor a 7%, y fue solo en el Distrito Federal donde se presentó una ligera disminución en el alumnado. Para 1995 se presentaba una inscripción total de 4 493 173 alumnos, y para el año 2000 ya se superaban los 5 000 000 (cinco millones) de alumnos.

Dicho lo anterior, vemos que ha existido un importante crecimiento en matricula de educación básica, pero que, en últimos años también ha sufrido decrementos en dicha matricula.

Factores que influyen en la Educación Básica.

Son tres los principales personajes que rigen el comportamiento de la permanencia escolar y que a la vez nos permiten medir fijar la atención en puntos claves para estudiar el problema de la educación.

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a. Alumnos

b. Profesores

c. Escuelas

A.-Alumnos.- Los alumnos en cuanto a la permanencia son los actores principales pues aunque su estancia escolar depende de los profesores, materiales didácticos, la escuela, la economía familiar, problemas familiares y el contexto social que rodea al niño, es este último él tiene que poner toda su disposición para llevar un buen ambiente de clase. También un alumno que no cuenta con los recursos económicos para sustentar sus estudios, este suele dejar de asistir a la escuela.

B.-Profesores.- Son tan indispensables para el proceso enseñanza-aprendizaje pues son un factor que influye y define la calidad, ya que de acuerdo a los conocimientos que imparta el docente este ampliará el panorama del alumno. La relación del profesor con el alumno anteriormente era más rígida, ahora esta relación se lleva a cabo como de camaradas o afecto; esto puede afectar en la permanencia, sí el profesor es demasiado estricto o no hay entendimiento por ambas partes.

C.-Escuela.- Es difícil señalar un factor directo en las escuelas, pues estas engloban los dos factores anteriores, pero si hay algo que resaltar, son las facilidades o dificultades que a veces presentan algunas escuela para ingresar a algún plantel, como son: trámites para inscripción, cuotas o cobros dentro de la escuela, etc. El contexto en donde se desarrolle tiene mucho que ver, si se encuentra en una ciudad tiene mayor posibilidad de seguir con estudios superiores, mientras si se encuentra en un medio rural pocos llegan a esos estudios. También interviene la ideología de la familia y del niño en la permanencia en la escuela.

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La deserción escolar.

De acuerdo al DRAE la palabra desertar se define como abandonar las obligaciones o los ideales, separarse o abandonar la causa o apelación. Entonces la deserción escolar es hablar de aquellos alumnos que abandonan sus estudios por diversas causas; entendiéndose por estudios a toda educación que se encuentra en el sistema educativo impuesto por el Estado (Educación básica y media superior). Aquellas personas que dejan de estudiar se les denominan desertores escolares.

Orígenes de la deserción escolar.

La principal causa se relaciona con la pobreza y el trabajo infantil.

Otras causas para la inasistencia y deserción escolar incluyen: falta de apoyo de los padres y de los maestros para aprender; que los maestros

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