La Utopía Como Dimension De La Educacion Ambiental

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SESION 8

ACT. 12 LA UTOPIA COMO DIMENSION DE LA EDUCACION AMBIENTAL. DOCUMENTO: INVENTARIO SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO.

EN LA MEDIDA EN QUE EL SER HUMANO HA DESARROLLADO LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, TAMBIÉN HA TRANSFORMADO SU ENTORNO NATURAL PARA LA OBTENCIÓN DE BIENES NECESARIOS PARA UNA VIDA MÁS DIGNA DE LAS SOCIEDADES.

SIN EMBARGO A MEDIDA QUE LAS POBLACIONES CRECEN, CRECEN TAMBIÉN SUS NECESIDADES Y ESTO CONDUCE A UNA EXPLOTACIÓN DESMEDIDA DE LOS RECURSOS NATURALES Y ENERGÉTICOS, COMO SE HA VISTO EN LO QUE VA DEL SIGLO XXI, TRAYENDO COMO CONSECUENCIA LA DESTRUCCIÓN DE LOS DIVERSOS ECOSISTEMAS Y LOS CONSECUENTES EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. TODO ESTO DERIVADO DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL (RÍOS, LAGOS, MARES, OCÉANOS, AIRE, TIERRA Y SUBSUELO) OCASIONANDO SERIOS PROBLEMAS DE SALUD PARA LA HUMANIDAD.

HACIENDO UNA REFLEXIÓN CRÍTICA EN CUANTO A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL QUE HOY EN DIA SE OBSERVA EN TODAS LAS NACIONES DEL MUNDO, PRESENTO EL SIGUIENTE INVENTARIO DE LOS DAÑOS TAN SEVEROS QUE IMPACTAN EN LA NATURALEZA.

1.- CONTAMINACION DE AGUAS, AIRE Y SUELOS .- LA REALIZACIÓN DE TODAS LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS TRAEN CONSIGO LA ACUMULACIÓN DE DESECHOS (BASURA), EL USO DE DIVERSOS QUÍMICOS O DESCARGAS DE AGUAS NEGRAS QUE CONTAMINAN EL AGUA, EL AIRE Y EL SUELO.

2.-EROSION DE LA TIERRA.- DIA A DÍA VEMOS COMO SE DESTRUYEN LOS ECOSISTEMAS NATURALES PARA DARLES OTRO USO AL SUELO; COMO PUEDEN SER LA DESTRUCCIÓN DE SELVAS Y BOSQUES PARA USAR EL SUELO PARA ACTIVIDADES AGRÍCOLAS , GANADERAS O INDUSTRIALES, QUEDANDO LOS SUELOS DESPROTEGIDOS , SIENDO PRESA FÁCIL PARA LA EROSI+ON PRODUCIDA POR AGUA Y DEL VIENTO.

3.- CONSUMISMO DESMEDIDO.- ACTUALMENTE LA POBLACIÓN MUNDIAL SOMOS UNA SOCIEDAD DE CONSUMO, IGUAL COMPRAMOS PRODUCTOS INDISPENSABLES QUE PRODUCTOS INNECESARIOS. COMPRAR SOLO POR COMPRAR AUNQUE NO LOS NECESITEMOS.

4.- EFECTO INVERNADERO.- CON LOS GASES QUE DESPIDEN LAS INDUSTRIAS Y LOS VEHICULOS DE TRANSPORTES MOTORIZADOS, ADEMÁS DE LAS QUEMAS DE BASURA O BOSQUES, SE CONTAMINA LA ATMOSFERA CON CO2 (DIÓXIDO DE CARBONO) MISMO QUE CUANDO ES DEMASIADO NO PUEDE SER ABSORBIDO POR LAS PLANTAS Y SE CREA UNA CAPA EN EL AMBIENTE QUE PERMITE LA ENTRADA DEL CALOR DEL SOL, PERO QUE IMPIDE SU SALIDA ENCERRÁNDOSE EL CALOR A NIVEL DEL SUELO PROVOCANDO LO QUE SE CONOCE COMO EFECTO INVERNADERO.

5.- LLUVIA ACIDA. LA CAPA DE CO2. QUE FORMA EL EFECTO INVERNADERO, CUANDO ES ARRASTRADA POR EL VIENTO Y ENFRIADA POR ESTE MISMO ELEMENTO OCACIONA UNA PRECIPITACIÓN CONOCIDA COMO LLUVIA ÁCIDA, LA CUAL DESTRUYE LA VEGETACIÓN DE LA REGIÓN DONDE ESTA CAIGA.

6.- DEFORESTACIÓN .- TALA INMODERADA DE BOSQUES Y SELVAS PARA DIVERSOS FINES.

11.-DERROCHE DE ENERGIA.

2.- CALENTAMIENTO GLOBAL. -

7.- DESTRUCCION DE LA CAPA DE OZONO.

9.- DESCONGELAMIENTO DE LOS POLOS.

10.-SEQUIAS.

12.- BASURA ESPACIAL.

ACT. 13 DOCUMENTO: ¿DEFINICION Y DISEÑO DE UTOPIA?.

EL CONCEPTO UTOPÍA DESIGNA LA PROYECCIÓN HUMANA DE UN MUNDO IDEALIZADO QUE SE PRESENTA COMO ALTERNATIVO AL MUNDO REALMENTE EXISTENTE.

EN ESTE SENTIDO, ES POSIBLE DISTINGUIR DOS GRANDES GÉNEROS: LOS QUE APUNTAN A LA CONSTRUCCIÓN GLOBAL DE UNA SOCIEDAD IDEAL FUTURA Y LOS QUE DESCRIBEN UNA SOCIEDAD IDEAL SITUADA EN UN ESPACIO DELIMITADO.

LA UTOPÍA DEFINIDA COMO UNA SOCIEDAD IDEAL SITUADA EN UNA ABSTRACCIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO, HA SIDO DESPECTIVAMENTE CONSIDERADA COMO LO QUE NO SE LOGRA, Y QUIENES PENSARON EN ELLA Y QUISIERON CONSTRUIRLA, SON RECORDADOS COMO AQUELLOS POBRES ILUSOS, UTÓPICOS, QUE NO LA ALCANZARON Y SE QUEDARON EN SIMPLES QUIMERAS.

EL AMBIENTE, TOMADO COMO UN SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEJO, Y DEFINIDO COMO UN CONJUNTO INTERACTUANTE DE RELACIONES SOCIALES Y NATURALES EN UN ESPACIO Y TIEMPO DETERMINADOS, ES EL PUNTO LÓGICO DE PARTIDA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

EL AMBIENTE: ESA COMPLEJA MARAÑA DE INTERRELACIONES, ENREDADAS Y CONFUSAS, SOBRE LAS QUE QUEREMOS ACTUAR Y QUE LOS DEMÁS ACTÚEN, SOBRE

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