La adquisición de conocimientos

Aprender

tr. Adquirir el conocimiento [de una cosa] por medio del estudio.

Conjeturar [una cosa].

Tomar [algo] en la memoria.

¿QUÉ ES APRENDER?

A este mundo hemos venido a aprender. Un aprendiz es un sistema

abierto en interacción con el ambiente que le rodea, del cual obtiene

información, integrándola en su esquema mental (la trasforma y la reordena)

y usándola después. Todo aprendizaje supone una transformación, ya sea

aprender a tocar un instrumento o aprender una lengua nueva, es decir,

supone un cambio. Y, como sabemos, los procesos de cambio producen

malestar, resistencia, ansiedad y miedo.

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que

refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y

que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los

cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por tanto, pueden

ser medidos. (Papalia, D. E. Psicología, 1990, pág. 164.)

La existencia del aprendizaje, normalmente se manifiesta mediante

cambios en la conducta. Sin embargo, no siempre es así. Es necesario

distinguir entre aprendizaje y actuación. La actuación o ejecución de lo

aprendido consiste en las acciones de un organismo en un momento concreto

y está determinada por la oportunidad, las capacidades sensoriales y

motoras, la motivación y el aprendizaje.

Consideramos la actuación como prueba de que existe el aprendizaje,

porque éste nunca es observado directamente. No podemos considerar que

un cambio en la actuación refleje un cambio automático en el aprendizaje, ya

que en la actuación intervienen la fatiga, la maduración, la adaptación

sensorial, una enfermedad, etc.

La fatiga produce un cambio en la conducta durante poco tiempo. El

esfuerzo realizado por un deportista puede producir un debilitamiento de la

respuesta cuando está cansado. Pero el declive de la respuesta desaparece

con el descanso. El aprendizaje lleva consigo un cambio más estable.

Por su parte, la maduración consiste en la aparición de pautas de

conducta que dependen del desarrollo de ciertas estructuras orgánicas y

del sistema nervioso, se presenta en ciertas etapas evolutivas y no depende

de ninguna experiencia. Un bebé de nueve meses no puede aprender a

controlar sus esfínteres porque ni su cerebro ni su cuerpo han madurado lo

suficiente.

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