La computación en la enseñanza de las ciencias médicas

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UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN NUTRICIÓN

Alumno:

 Eduardo Soverano Jiménez

Materia:

Herramientas de Computación

Profesor:

Aristides Lopez Wade

Semestre:

7mo grupo AG01

SÍNTESIS

          La computación en la enseñanza de las ciencias médicas.

Síntesis

       La visión que se tiene del estado actual del enseñanza asistido por computadora en las ciencias médicas, trabajos realizados nacional e internacionalmente por profesionales y técnicos de la salud, con la finalidad de utilizar las nuevas tecnologías.  Todo esto como punto de partida para obtener resultados en investigación en la que se proponen métodos de trabajo y tipos de aplicaciones como parte de una metodología para elaboración de software educativos en ciencias básicas biomédicas.          

     Anteriormente se dudaba ciertamente del uso de computadoras o aparatos electronicos como objeto o medio de enseñanza, por el contrario en la actualidad no es razonable planear, impartir investigar un proceso educativo sin considerar el uso de las microcomputadoras. La educación médica superior se enfrenta al problema de la producción exponencial de conocimientos y todo eso provoca una nueva tasa de  caducidad por lo tanto es necesario encontrar de manera renovadora/creativa los problemas educativos que por ende como medio de enseñanza la computadora juega un papel fundamental para el desempeño del conocimiento.

       A pesar de que los años 70 se vio en la utilización de micro computadoras, no se vio como prioridad puesto que había facultades en las que no era necesario, más sin embargo la facultad de medicina reclutaba cada vez más estudiantes, y había mayor cantidad de profesores, se debían actualizar las cátedras, y los conocimientos de una manera más seguida lo cual colocaba a las asistencias por computadoras en una posición aún más favorable que otros sitios educacionales. Le educación médica recibía la influencia de una revolución tecnológica en la educación como reflejo de la filosofía educacional en la cual los estudiantes debían ser involucrados de forma activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Esto incluía el aprendizaje que debía ser una experiencia activa, se comenzó utilizando centros de estudio en las bibliotecas, que incluían ayudas para el auto estudio entre las cuales estaban medios audiovisuales como películas, vídeos y otros.  Entre ellos existió el llamado PLATO utilizado para reemplazar algún tiempo de lectura de materiales impresos por sesiones de trabajo con un programa interactivo. Demostrando los autores que los estudiantes requerían mucho menos horas de instrucción que aquellos que leían materiales impresos. Otro tipo de sistemas es el GUIDON es un tutorial inteligente basado en el sistema experto MYCIN. En lo que objetivo es diagnosticar infecciones bacterianas en la sangre y sugerir el tratamiento adecuado. El GUIDON también cuenta con la posibilidad de hacer presentaciones de caso clínico de tipo tutorial, con el propósito de introducir nuevo material o establecer diálogos sobre los mecanismos de inferencia referente al caso como llevar al diagnóstico y tratamiento adecuado.

      Hablando del uso de multimedia actualmente este permite integrar en un solo producto de los medios audiovisuales y las posibilidades de interacción que aporta la computadora. Si bien puede ser útil para cualquier tipo de software educativo, no es especialmente para el que se desarrolla para disciplina médica este aporta un mayor nivel de realismo, una mayor objetivación,  mediante la incorporación de audio como imágenes fijas o animadas, incluso en tercera dimensión, vídeos, etc. y su característica más importante una mayor interacción. Por otra parte en internet se encuentran artículos, propaganda y anuncios acerca del trabajo realizado con ilustraciones realistas de anatomía y poderosas herramientas para interactuar, ver complejas relaciones anatómicas tridimensionales y localizar e identificar cientos de estructuras, simulación de procedimientos de disección, Atlas interactivo, tutoriales de embriología que incluyen modelos animado en tercera dimensión, simulaciones de experimentos de laboratorio y muchos otros para ciencia básica en general. Para la clínica médica se habla de programas como el del corazón virtual, este es una simulación en tiempo real de la actividad del corazón, presión, flujo, temperatura, y volumen de las distinta cámara y vasos del mismo. También se anuncian programas para estomatología enfermería. Sabiendo que por internet se conoce información acerca sobre departamento de servicios clínicos, pacientes familiares materiales educativos todo esto permitiendo, enlaces con otros recursos de ciencias médicas. Obteniendo así información procedente de distintos hospitales lo cual permitirá una educación continua del profesional de la salud. Se requiere la adquisición de conocimientos básicos de teorías médicas gracias a que este permite obtener una mayor rapidez en el cálculo numérico, reproducciones gráficas en pantallas que puede utilizarse con modelos matemáticos de proceso fisiopatológico en programas que capaciten el estudiante respecto la relación entre los parámetros del modelo y la modificación de la variables del sistema.      

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