La deserción escolar es un problema educativo
Enviado por Matilda Contreras • 1 de Abril de 2018 • Documentos de Investigación • 1.211 Palabras (5 Páginas) • 201 Visitas
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Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Naucalpan
Profesor: Hernandez Guarneros Arturo Javier.
Ciencias de la Salud 1.
Monjaras Muñoz Karen Lizeth. Nieto Flores Dulce Valeria.
Pozos Cervantes Andrea.
Rodríguez Contreras Matilda Adrian.
“Deserción Escolar”
Marco teorico.
La deserción escolar es un problema educativo que limita el desarrollo humano,
social y económico de la persona y del país. Tinto (1992) considera la deserción como
el abandono de la educación.
En México y en particular la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2012) considera
la deserción escolar como: el abandono de las actividades escolares antes de terminar
algún grado educativo.
Con base en lo investigado y analizado, la presente pesquisa define la deserción
escolar como: la acción de abandonar la escuela, sin haber concluido el grado escolar
cursado; este problema se presenta en todos los niveles educativos y es ocasionado
por diversos factores intrínsecos (personales) y extrínsecos (familiares, económicos,
docentes, sociales, etcétera). (SINALOA, s.f.)
Variables.
La Educación Media Superior en el Sistema Educativo Nacional, es impartida por instituciones educativas públicas y privadas, comprendiendo tres tipos: propedéutico o bachillerato general, propedéutico-terminal o bachillerato especializado o tecnológico, y el terminal o profesional medio, ofreciéndose los dos primeros en las modalidades escolarizada y abierta, teniendo entre sus objetivos preparar al alumno para que pueda acceder a la educación superior y/o insertarse en el mercado laboral con una preparación de tipo técnico. La matrícula registrada en Educación Media Superior a nivel nacional En el ciclo 2007-2008 fue de 3,830,042; en el ciclo 2008-2009 fue de 3,923,822 y en el ciclo 2009-2010 fue de 4,063,851.
En términos generales, el Sistema Educativo Nacional presenta una deserción escolar elevada; tan solo en primaria abandonan la escuela 22 de cada 100alumnos.
En el trayecto a secundaria, el número se incrementa a 32; y de los 68 que siguen estudiando sólo egresa la mitad. Al ingresar a bachillerato desertan en promedio 10; de tal forma que de los 100 iniciales sólo 24 concluyen el nivel medio superior. De éstos, 21 alumnos llegan a educación superior, pero sólo 14 la concluyen. (Subsecretaría de Educación Media Superior, s.f.).
En México la tasa anual de deserción en la educación media superior en el ciclo escolar 2010-2011 fue 14.93%; es decir, de 4 187,528 alumnos y alumnas que iniciaron el ciclo escolar, 625,142 abandonaron sus estudios, del total 282,213 fueron mujeres (45%) y 342,929 hombres (55%), alcanzando una tasa de deserción de 16.67% en hombres y 13.25% en mujeres, el grado escolar en que se presentó la deserción fue diferente, siendo el primer grado el de mayor deserción con 60.8% lo que equivale a casi 380 mil, en segundo grado fueron cerca de 163 mil (26%) y en tercer grado alrededor de 83 mil (13.2%). En el estado de Sinaloa (donde se realizó la investigación) la deserción escolar ha sido y es un problema presente en todos los niveles y grados escolares, la tasa de deserción para el ciclo escolar 2010-2011 fue 13.4%, desertaron principalmente hombres con 14.9% y mujeres con 11.8% .
Factor económico
En relación con los factores económicos, el Cuadro 3 indica las causas que explican porque los discentes desertaron de la preparatoria, en este se destacan: falta de dinero para inscripción 17.2%, no tener dinero para comprar libros 14.3% y tener que trabajar 11.4%. (1)
Los desertores varones principalmente trabajaban los fines de semana medio turno; sin embargo, cuando la situación económica se tornaba difícil sacrificaban días hábiles de clases para ir a trabajar. La principal fuente de empleo que encontraban era de jornalero en el campo agrícola 25.7%, donde recolectaban productos como: papa, jitomate y chile; el promedio de horas que trabajaban era 6.7, su sueldo variaba (de 50 a 100 pesos diarios) dependiendo de las horas trabajadas o la cantidad de frutos recolectados; es importante destacar, que al combinar el trabajo remunerado con la asistencia a la escuela, se disminuía su rendimiento académico, por no cumplir con tareas extraescolares, no poner atención e incluso dormirse en clase
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