“La expresión escolar: más allá de lo instituido”

a) Lee el artículo de Lewis Mcanally y Carmen Pérez, “La comparación del rendimiento académico de un grupo en línea y uno tradicional”, y el de Gabriela Delgado “La expresión escolar: más allá de lo instituido”.

b) Determina, en el siguiente cuadro, a qué área temática, a qué paradigma y a qué enfoque metodológico corresponde principalmente cada uno de estos reportes de investigación y argumenta las razones.

Reporte de “La comparación del rendimiento académico de un grupo en línea y uno tradicional” Reporte de “La expresión escolar: más allá de lo instituido”

Área temática de investigación Rendimiento académico entre estudiantes que estudian en modalidades diferentes: en línea y presencial Análisis y formas de expresión entre hombres y mujeres para explicar los comportamientos que determinan las consistencias y diferencias intra e intergènero.

Se describe una perspectiva cualitativa de género, también se analiza de alguna manera su rendimiento donde el contenido escolar se vinculan en nivel cognitivo y afectivo.

Paradigma de investigación Corresponde a un paradigma Empírico-analítico ya que quienes realizan en el experimento se encuentran desde un principio en posición neutra perceptibles a lo que pase durante la investigación. El rendimiento de los estudiantes fue operacionalizado así como sus calificaciones obtenidas durante el curso, también se hizo uso de variables independientes como antecedentes académicos, motivación y aspiraciones académicas y autoevaluación académica, estas variables interactúan entre sí para formar un sistema de determinantes. Los resultados que fueron arrogados por la investigación se presentan en las estadísticas y graficas que se muestran al final.

Lo que se pretende saber es quien tuvo mayor rendimiento escolar entre las dos modalidades educativas.

El reporte concuerda con un paradigma Simbólico ya que todo el proceso representa conductas variables entre hombres y mujeres y mantiene ciertas pautas de comportamiento según la situación que se les presente reaccionando de diversas formas según sean hombres o mujeres. Como por ejemplo cuando las mujeres vinculan el aprendizaje y lo relacionan con sus sentimientos mientras que los hombres son más racionales y se limitan a los contenidos escolares en su aprendizaje. La institución y los maestros se basan en normas para adecuar el comportamiento de los estudiantes. La investigación busca describir las diferentes maneras en las que los estudiantes se expresan en la formación de diversos conocimientos escolares y las relaciones afectivas que conservan en el salón

Enfoque metodológico Se inclina hacia un enfoque metodológico Positivista.

Se tiene un control y diseño riguroso en todo el proceso de la investigación, también se destacan las pruebas de rendimiento académicas y de observación entre las dos modalidades

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