La función de la supervisión es ver que las cosas se hagan como se ordenaron.

SUPERVISON

La función de la supervisión  es ver que las cosas se hagan como se ordenaron.

SUPERVISION ESCOLAR

En la educación busca estrategias de enseñanza-aprendizaje y propone soluciones a los problemas. Realiza la toma de decisiones que vayan de acuerdo en función de los principios educativos.

  El supervisor debe aplicar las siguientes reglas:

  * Ver que las cosas se hagan, y de él depende la eficiencia.

  * Que es un eslabón que une al cuerpo administrativo y siempre mantiene el contacto con  ellos.

  * es el que transmite órdenes e información y al mismo tiempo transmite las inquietudes y peticiones de los trabajadores al patrón.

  REGLAS DE LA SUPERVISIÓN

+ DE LA UNIDAD DEL CUERPO ADMINISTRATIVO:

  Los supervisores deben sentir que son parte del cuerpo administrativo pues ellos tienen el trabajo  como si fueran los jefes, sin que olviden que hay un patrón.

+ DE LA DOBLE PREPARACIÓN:

  El supervisor debe estar preparado en el área que va a manejar y también debe prepararse en el arte de ser jefe

   + DEL FORTALECIMIENTO DE LA AUTORIDAD SUPERVISORA:

   Todo supervisor debe fortalecer su autoridad procurando que toda orden, así como queja pasen por él.

FUNCIONES DEL SUPERVISOR:

   + Distribuye el trabajo

   + sabe tratar a su personal

   + califica al personal

   + instruye al personal

   + recibe y trata quejas de su subordinado

   + entrevista a sus subordinados

   + hace informes, reportes, etc.

   + conduce reuniones

   + mejora los sistemas a su cargo

   + se coordina con los demás jefes

   + mantiene la disciplina

AMBITOS EN DONDE SE DESARROLLA LA SUPERVISION

 + AMBITO ADMINISTRATIVO

 Administra todo lo relacionado con la escuela.

 Está realizada en las escuelas en manera conjunta por los equipos auxiliares técnicos directivos, docentes, personal de apoyo, alumnos y padres de familia

+AMBITO ACADEMICO

  Se relaciona con los materiales bibliográficos:

   * Coordina y promueve el desarrollo de programas de apoyo.

   * Coordina y evalúa las actividades de supervisión.

   * Participa en actividades de autoformación y supervisión académica para mejorar su trabajo.

+ AMBITO POLITICO EDUCATIVO

   * Diseña y ejecuta los propósitos educativos

   * Gestiona el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de la institución.

   * Impulsa que participen el personal en la toma de decisiones.

“Todos los actores del sistema deben asumir que la prioridad del trabajo en cada uno de los centros escolares es el logro de los propósitos educativos básicos, por ello es necesario fortalecer la formación académica de directores y supervisores y ampliar las facultades de los Consejos Técnicos de las escuelas en materia técnica y pedagógica, en especial las referidas a la organización del trabajo.”

Prof. Rodolfo Ramírez Raymundo

   CARACTERISTICAS DE LA SUPERVISION ESCOLAR

EVALUACIÓN DE LA SUPERVISIÓN

   La evaluación es diferente de la supervisión, pero están estrechamente relacionadas.

   La evaluación es un proceso que juzga los logros que un plan o programa ha conseguido, es importante para identificar los obstáculos o estancamientos que impiden que avancemos.

   La supervisión proporciona información sobre el estado de los planes programas, proyectos y lo que se tiene que realizar.

   Así como la supervisión es permanente la evaluación debe ser constante

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