“La integración del juego y la expresión artística como alternativa de resolución motriz en niños de preescolar”

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

ESCUELA ESTATAL DE MÚSICA

“LA INTEGRACIÓN DEL JUEGO Y LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA COMO ALTERNATIVA DE RESOLUCIÓN MOTRIZ EN NIÑOS DE PREESCOLAR”

TESIS

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN MUSICAL

PRESENTA

LUIS MAURICIO MORENO GARCÍA

SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P 2019

 “La integración del juego y la expresión artística como alternativa de resolución motriz en niños de preescolar”

Tabla de contenido

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO        1

INTRODUCCIÓN        5

Capítulo I        5

1.1        Antecedentes        5

1.1.1        Nivel Internacional        5

1.1.2        Nivel Nacional        9

1.1.3        Estado del arte        11

1.2        Planteamiento del problema        13

1.3        Pregunta de investigación        15

1.4        Justificación        15

1.5        Supuesto        16

1.6        Objetivo General        17

1.7        Objetivos Específicos        17

1.8        Preguntas guía        17

1.9        Contexto situacional        18

Capítulo II        23

2.1 Marco Referencial        23

2.1.1 Teoría de psicomotricidad y su importancia en el desarrollo infantil        23

2.1.2 Áreas de la psicomotricidad        23

2.1.3 Teoría del desarrollo motriz infantil        25

2.1.4 Escala motriz de Ozer        26

2.2 Marco Teórico        27

2.2.1 La música como forma de expresión        27

2.2.2 La educación musical desde sus antecedentes históricos        29

2.2.3 La educación musical en preescolar        31

2.2.4 Perfil del niño de 3 a 5 años        32

2.2.5 El juego en el desarrollo cognitivo, social, afectivo-emocional y motriz.        33

2.2.6 Intervención de la música a través del canto y el juego        34

Capítulo III        35

3.1 Metodología de la investigación        35

3.1.1 Análisis de situación y contexto actual        38

3.2.2 Sujetos objeto de investigación        38

3.2.3 Materiales e instrumentos de investigación        39

3.2.4 Procedimiento y fases para el logro de los propósitos        40

3.2.4 Técnicas de investigación        40

3.2.5 Tipo de investigación, método y paradigma, enfoque de la investigación        40

III. Fundamentación metodológica de la estrategia.        41

La investigación acción        41

II. Etapas y tiempos de la realización de la propuesta.        42

III. Estrategia para la recolección de información        43

IV. Técnicas e instrumentos utilizados en la recolección de la información.        45

Capítulo IV        48

4.1 Diagnóstico en el aula        48

4.1.1 Interpretación de resultados        49

4.1.2 Análisis de la planeación actual de la asignatura de música        50

4.1.3 FODA        51

4.2 Desarrollo de la propuesta        52

Conclusiones        69

Bibliografía        69

Anexos        71

INTRODUCCIÓN

Esta investigación se fundamenta en la necesidad de brindar música a los niños y niñas mediante el juego acercando la expresión artística musical a la  infancia para que estén  siempre presentes en el transcurso de la educación básica especialmente en el nivel preescolar en lo personal la primera infancia siempre llamó mi atención, especialmente las edades comprendidas entre dos y tres años. La oportunidad de formar parte del equipo docente de un colegio privado me facilitó la toma de contacto con el mundo de la infancia y la música, enriqueciendo mi vocación y profesionalización, para responder, entre otras, a la demanda de sesiones de educación musical para los más pequeños.

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