La interacción social
Enviado por gloria20 • 25 de Noviembre de 2012 • Informe • 375 Palabras (2 Páginas) • 300 Visitas
LA INTERACCIÓN DURANTE LA ACTIVIDAD COMPARTIDA Existe una amplia variedad de formas en que una actividad puede sr compartida por dos personas: un niño puede usar la estrategia o el concepto con el apoyo de otra persona; dos niños pueden trabajar juntos para resolver un problema. Los maestros deben crear diferentes tipos de asistencia, y por tanto, diferentes tipos de actividad compartida. Cada tipo de actividad compartida apoya una faceta diferente del desarrollo. Una concepción equivocada es la que considera que el adulto dirige el niño y que este es relativamente pasivo. No hay aprendizaje si el alumno no es activo; todos los participantes, tengan el mismo conocimiento o no, deben de estar comprometidos mentalmente o la actividad no será compartida.
La interacción social constituye un apoyo físico y motivacional. Así la actividad compartida apoya la adquisición de habilidades de un modo en que la simple asignación de la lectura individual no puede hacerlo. La motivación del niño se hace mucho más fuerte y la interacción da lugar a una práctica real y crea un contexto social apropiado para la adquisición de la habilidad.
Al hablar, escribir o dibujar para otra persona, el pensamiento se hace secuencial y visible para quien lo piensa. La actividad compartida obliga a los participantes a aclarar y a elaborar su pensamiento, así como a usar el lenguaje. Se está obligado a ver los diferentes aspectos de una idea o una tarea y adoptar la perspectiva de otra persona.
La interacción social constituye un apoyo físico y motivacional. Así la actividad compartida apoya la adquisición de habilidades de un modo en que la simple asignación de la lectura individual no puede hacerlo. La motivación del niño se hace mucho más fuerte y la interacción da lugar a una práctica real y crea un contexto social apropiado para la adquisición de la habilidad.
Al hablar, escribir o dibujar para otra persona, el pensamiento se hace secuencial y visible para quien lo piensa. La actividad compartida obliga a los participantes a aclarar y a elaborar su pensamiento, así como a usar el lenguaje. Se está obligado a ver los diferentes aspectos de una idea o una tarea y adoptar la perspectiva de otra persona.
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