La pedagogía y su relación con el discurso positivista

[pic 1]

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia-SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

Asignatura: Introducción a la Pedagogía II

Unidad 3 La pedagogía y su relación con el discurso positivista

Actividad 1 El Positivismo y la Pedagogía.

Introducción

En esta actividad conoceré sobre el positivismo como corriente intelectual y algunos de sus exponentes más destacados como Comte y Spencer cuyos pensamientos influyeron en la enseñanza francesa e italiana.

Desarrollo

a) ¿Cuáles son las ideas centrales y aspectos que plantean Comte y Spencer que, en su momento, expusieron en relación con la educación?

“Una Mente positiva jamás debe de preguntarse el “porque” de los fenómenos , más bien debe de enfocarse a estudiar como nacen, se desenvuelven con la ayuda del método científico, en el cuál se involucran la observación la experimentación y el cálculo (COMTE,1844 en Dussel 1988 pp. 55)

1. Comte comenta cuatro aspectos importantes para la formación y la consolidación: la moral, el estético, el físico y el filosófico.
2. No hay nada general en el mundo solo objetos particulares limitados  
3. Una regeneración social con la renovación filosófica
4. Spencer hace una observación política y social proponiendo una reconciliación entre la religión y la ciencia.

b) ¿Quién fue Herbart y cuál fue el contexto en el que produce sus ideas sobre educación?

Herbart Nació en Alemania en 1776, profesor de filosofía y fue conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la Psicología y se le conoce como el primer pedagogo que creo el sistema de la teoría educativa. Y su propuesta pedagógica se basa en la ciencia y en la psicología basándose en las emociones y el espíritu de los alumnos principalmente en los niños y adolescentes, para que fueran autónomos, el buscaba formas personas y no ciudadanos para la comunidad,  para esto el maestro juega un papel muy importante ya que plantea que para que un alumno aprenda una lección el maestro debe de tener un conocimiento basto de las lecciones “Yo no puedo concebir la educación sin la instrucción e inversamente, no reconozco al menos en esta obra, instrucción alguna que eduque” ( Herbart, S.F. en CURIEL, 1987 P.p. 21)

c) ¿De qué forma influyó Herbart en el discurso pedagógico y qué continua vigente de ese discurso?

En su propuesta educativa es basada en la pedagogía que mejor se adaptaba a lo que la sociedad necesitaba, organizando las lecciones en claridad, asociación, sistema y método. Siguiendo un estudio científico en la enseñanza para el niño.

d) ¿Cuáles son las principales influencias del positivismo y supuestos de los que parte la enseñanza republicana francesa? Señala que caracteriza a esta enseñanza.

Señalaba que debería de haber un sistema con un modelo humanista positivista. Ya que en la educación francesa la formación de un ciudadano empezaba desde niño, era una formación nacionalista y moral y no a la adquisición de un razonamiento. A nivel secundaria se empieza a enseñar los contenidos científicos.

...