La práctica docente en educación indígena

la práctica docente en educación indígena

INTRODUCCIÓN

En este ensayo se hablará sobre la educación para el medio indígena, la importancia de la práctica docente y de porque es importante que un docente aprenda hablar la lengua maya, para poder una educación para el medio a nivel que se necesita, porque un docente para el medio indígena se llama así porque la educación es bilingüe, es decir, se da una educación en maya y en español, principalmente en la lengua maya para que nuestros alumnos aprendan en su entorno y culturalmente, de eso se trata la educación para el medio indígena.

Y la práctica docente se da para aprender y ver como son las comunidades indígenas, como es su gente, su cultura que problemas se presentan en ese entorno, que soluciones son posibles realizar, de eso se trata este ensayo de cómo es la práctica docente en el medio indígena.

También hago la descripción de mi centro de trabajo y de la comunidad donde labor, describiendo las características principales de cada uno y sobre historia de la escuela.

la práctica docente en educación indígena

Empezaré definiendo ¿Qué es la educación para el medio indígena? La educación indígena se refiere a una enseñanza en las comunidades pequeñas, donde enseñamos un aprendizaje bilingüe, es decir, en 2 idiomas aquí en Yucatán seria en maya (L1) y en español (L2), también trata sobre la adquisición y generación de conocimientos dentro del marco social y cultural que los rodea. una característica seria que es una forma de intervención que reconoce y atiende a la diversidad cultural y lingüística, promueve el respeto a las diferencias; procura la formación de la unidad, a partir de favorecer el fortalecimiento de la identidad local, regional y nacional, así como el desarrollo de actitudes y prácticas. Aquí lo que se busca es que los alumnos no olviden sus raíces, no evadan su lengua puedan aprender en su propia lengua, poder ejercerla en su vida cotidiana y futura.

Uno de los propósitos de la educación indígena es garantizar a niñas y niños el acceso a la educación, porque sabemos que, gracias a la educación para el medio indígena, es posible que la gente de las comunidades pequeñas pueda ya recibir una educación para su desarrollo social y educativo.  Otro propósito es la de promover la construcción, internalización y puesta en práctica de valores, tolerancia, la colaboración, responsabilidad, el respeto por uno mismo y hacia a los demás, que, a pesar de las diferencias culturales, rasgos físicos, etc. Podemos todos tener una sana convivencia, trabajo en equipo y educación, pero todo esto se debe gracias a la preparación de los docentes para el medio indígena.

Sabemos que para brindar escuelas para el medio indígena se deben capacitar docentes para el medio indígena, para que estén preparados y capacitados para que enseñen y logren entender a la comunidad indígena.

 Durante 1986 y 187 Lee Shulman, psicólogo educativo estadounidense, afirmaba que los profesores requieren dominar dos tipos de conocimiento: 1) el conocimiento del contenido de la asignatura y 2) el conocimiento pedagógico general. Shulman (1986), señaló la necesidad de que los profesionales de la docencia desarrollen un conocimiento, que es el resultado de la interacción de los dos anteriores, al que denominó conocimiento del contenido pedagógico de la asignatura, se refiere a las formas específicas de enseñar una asignatura particular.

Para un docente para el medio indígena se le suma un requisito más, la de dominar o tener el conocimiento de la comunidad, es decir, que un docente en su práctica docente tiene primero investigar acerca de la comunidad, informarse sobre sus culturas, religiones, creencias, el contexto de la comunidad. Sobre todo, de su lengua. Que idioma se habla en la comunidad, como estamos en el estado de Yucatán, aquí se tiene como lengua materna la lengua maya, en las comunidades urbanas solo apenas el 45% hablan la lengua maya, pero en una comunidad indígena, se hablan en la mayoría de los pueblos se habla la maya al 100% y un solo 20% hablan o tienen conocimiento del español. Por eso se

prepara un docente para el medio indígena por que el requisito principal que se le sugiere es que tengan conocimiento y mejor si hablan la lengua maya, para que puedan comunicarse entender a los alumnos, padres y madres de familia; que la comunicación y el dialogo sea lo más entendible posible para que se pueda llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Hoy en día existen escuelas para la formación docente para el medio indígena, gracias a ello, nos preparamos para poder brindar una educación más acertada posible indígena e intercultural, enseñamos lo mismo que en una escuela urbana, solo que nos concentramos más para formar parte de la comunidad y respetar su cultura, entendiendo los problemas económicos del mismo, teóricamente solo tendríamos una idea de lo que puede pasar, de cómo es o que es lo que ocurre en el salón de clases y la comunidad para ello es necesario llevar a cabo tener experiencia real, por ello está la práctica docente.

“La práctica docente de acuerdo con De Lella (1999), se concibe como la acción que el profesor desarrolla en el aula, especialmente referida al proceso de enseñar, y se distingue de la práctica institucional global y la práctica social del docente”. “En todas las instituciones con licenciatura en educación constituyen a un espacio para poder realizar las prácticas docentes, estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar” (De Lella, 1999)

En el caso de la UPN en la licenciatura LEPEPMI las prácticas las realizan con el programa CONAFE, me explico CONAFE contrata personas que quisieran brindar educación en comunidades pequeñas, capacitan a los jóvenes y ellos realizan sus labores como no tienen una licenciatura, la UPN es una opción de realizar la preparación adecuada y prepararse para ser un docente con especialidad de medio indígena, por lo  consiguiente las prácticas se realizan en las comunidades donde laboramos ya que tal vez estamos teniendo experiencia pero nos hace falta ciertos conocimientos más acerca de la asignatura. En la práctica docente nos vamos desenvolviendo con la comunidad llegamos a tener cierto vinculó con la comunidad, la gente y nuestros alumnos. Todo lo ocurrido dentro del aula, la complejidad de los procesos y de las relaciones que en ella se generan, forma parte de la práctica docente.

En mi práctica docente estoy logrando entender y estoy unos sentimientos que la verdad es muy satisfactorio, un ejemplo sería lo bonito que se siente cuando te dicen maestra, de cómo los padres de familia ven a la maestra como alguien importante y que saben que sus hijos están aprendiendo. Porque al principio tenía algunos problemas de comunicación con los padres de familia como doy primer año de kínder pues apenas estoy teniendo ese vinculó  con los padres y madres de familia, lo mismo con los alumnos ya que como apenas están entrando a la escuela, apenas se están relacionando con esa cultura escolar y apenas se están despegando de mamá pues es un proceso algo complicado, en mi práctica docente fue uno de los primero problemas que tuve, ya que era mi primera vez dar primero de kínder, entonces el primer día hubo 4 niños que no querían quedarse a la escuela, tenían miedo y por lógica lloraron, una mamá no dejo a su hijo en que estaba llorando yo le dije que lo dejara yo lo calmaría pero no quiso, no la obligue y respete su decisión; las otras 3 mamás si dejaron a sus hijos aunque estaban llorando. Yo lo que hice fue acercarme a los niños y calmarlos, hable con ellos, les mostré que sus demás compañeros estaban bien y que no les iba a pasar nada, cuando dejaron de llorar lo que hice fue realizar una dinámica para que los alumnos se vayan incorporando cante la canción de “los buenos días” para que vayan agarrando confianza conmigo luego para presentarlos realice la actividad de “mi nombre es y me gusta” para ir conociendo a mis alumnos, lo bueno que salió bien, tuve dificultades con los niños que estaban llorando y no querían quedarse pero tuve que ingeniármelas y gracias a los programas y currículos pues tenía actividades para realzar y prepare la clase y me imaginé que pasaría algo así porque son niños pequeños.

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