La sociedad actual

PRESENTACION

La sociedad actual reclama una mejor educación, la competencia entre las nuevas generaciones es cada vez más cerrada, por ello, la escuela debe ofrecer alumnos capaces de enfrentar los retos que se les presenten.

Las mejores oportunidades son para quienes muestren creatividad e iniciativa; además de una preparación y una ambición de superación constante.

Por ello, la escuela debe desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para que los individuos sean capaces de satisfacer los requerimientos establecidos en su entorno social y cultural.

El presente Proyecto esta orientado hacia el logro de los propósitos educativos de la Educación Primaria, estableciendo como prioridad resolver los principales problemas que enfrenta la escuela respectos a los resultados educativos.

Hagamos de este Proyecto Escolar una herramienta indispensable, que nos permita conducirnos por el camino de la calidad, tomándolo como la base que nos permita realizar una revisión constante de nuestra labor, así como de los demás personas o instituciones involucradas con el.

También nos debe llevar a realizar un compromiso común y compartido, que más allá de conjuntar las necesidades de los actores educativos, es necesario trabajar bajo un esquema cooperativo en donde se compartan propósitos y responsabilidades y se tenga la capacidad de hacer una valoración real y continua de acuerdo a los compromisos establecidos.

Pretende buscar la solución de los problemas detectados en la escuela mediante un enfoque compartido que articule actividades de enseñanza, de funcionamiento escolar y de mejoramiento de otras áreas cotidianas con la participación de todos los involucrados en la tarea educativa.

MISION

La escuela pretende lograr que la educación que reciben los educandos sea de calidad, atendiendo a niños de edad escolar. Promoviendo el desarrollo de habilidades, actitudes y valores, para así lograr individuos que se integren y desenvuelvan mejor en la sociedad.

VISION

Lograr que los educandos sean personas críticas, analíticas y reflexivas que puedan enfrentar las situaciones que les presente su entorno social. Con un personal comprometido a su trabajo buscando formas de enseñanza, los cuales cumpla con los criterios educativos establecidos.

DIAGNOSTICO

La Escuela Primaria Rural Matutina “Cinco de Mayo”, esta ubicada aproximadamente a 30 minutos de la cabecera municipal, tiene una población escolar de 44 Alumnos y dos docentes, siendo una de ellas la directora comisionada de la institución.

Mediante un análisis se determino que las condiciones de la estructura física del plantel, son favorables para el desarrollo armónico del quehacer educativo.

Su estructura física esta conformada por cuatro aulas, dos de ellas son de tipo CAPFCE, en las cuales se desarrollan las actividades escolares y administrativas, puesto que una de estas funge como dirección del plantel, la cual cuenta con equipo audiovisual (televisor y video casetera), una computadora, y un loker.

La otra aula cuenta con el equipo de enciclomedia, un archivero, el equipo de sonido de la escuela y el nicho donde se guarda la Bandera Nacional.

Ambas aulas cuentan con sillas y mesas individuales para cada alumno, un pizarrón blanco, escritorio y silla para las maestros.

Las otras aulas son de tipo tradicional, una esta ocupada como bodega y la otra como biblioteca escolar y espacio de juegos didácticos, donde se realizan actividades de lectura, que organizan los docentes y padres de familia.

Cuenta también con una plaza cívica, un asta bandera, cocina escolar y 2 baños que por la distancia que hay de los salones de clase a los baños se vio la necesidad de construir otros más cerca, uno para niñas y otro para niños.

La institución cuenta con material didáctico proporcionado por la Secretaria de Educación Publica: Libros de texto, que cabe señalar que ha estas alturas que va del ciclo escolar no los tenemos completos aún, libros para el maestro, ficheros y un rico acervo cultural de colecciones del Rincón de Lecturas, elementos audiovisuales (casetes y videos) del programa, además de laminas y juegos didácticos, los cuales han sido adquiridos a través del Programa AGE y aportaciones de padres de familia.

Mediante un análisis se determino que las condiciones de la estructura física del plantel en su mayoría son favorables para el desarrollo armónico del quehacer educativo.

Por medio de exámenes escritos de diagnostico aplicados al inicio del ciclo escolar, la observación en las actividades cotidianas y charlas con padres de familia nos percatamos que existe una dificultad en nuestros educandos, la cual consiste en la falta de interés por leer y redactar, tomando en cuenta las practicas meramente cotidianas al impartir clases, , sin embargo estamos dispuestos a mejorar para bien de nuestros alumnos y con ello ofrecer un trabajo de calidad.

Aunando a esto que en esta comunidad existen situaciones familiares muy notables, entre ellas tenemos desintegración familiar, alcoholismo en jóvenes y adultos, madres solteras, trabajadoras, niños que están bajo la tutela de los abuelos porque los padres emigran a Estados Unidos a trabajar. Entre la familia se observa que no existe una buena relación social, puesto que pueden ganarse agresiones verbales y hasta corporales que influyen en el comportamiento de los alumnos y se manifiesta dentro del salón del clases.

Es de importancia hacer mención que dentro de los hogares no se cuenta con acervos culturales diferentes a los libros de texto, donde se puedan apoyar los alumnos para sus tareas, pero con el trabajo que se ha venido llevando en la escuela los alumnos disponen de la biblioteca y prestamos a domicilio para realizar investigación, no se tiene acceso a una computadora para apoyarse en sus tareas sugeridas en los libros de texto. Por tal motivo desde que se puso en marcha este proyecto (ciclo escolar 2006-2007) se ha implementado el préstamo a domicilio de libros de la biblioteca escolar.

Pese que por cuatro años consecutivos se ha venido trabajando con la lectura, es importante mencionar no ha sido fácil aún existen deficiencias, aunque en un bajo porcentaje los alumnos ya se ven motivados a continuar estudiando, al termino de la primaria y la secundaria, tal motivo aumenta la tarea de convencimiento de seguir superándose.

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