La unidad didáctica está escogida de la fachada de los cuidados, dentro de ella elegido el apartado juega con el cuerpo

Actividades[pic 1]

Evaluación Mundo Fantasmín

Propón una Unidad didáctica en la que integrarías el uso del ordenador y concretamente actividades con: El Mundo Fantasmín. Describe la programación brevemente:

Introducción: La unidad didáctica está escogida de la fachada de los cuidados, dentro de ella elegido el apartado juega con el cuerpo. Donde se representan diferentes partes del cuerpo y el niño debe diferenciarlas unas de otras y aprender a situarlas.

• Título

 “Conozco mi cuerpo”

• Objetivos didácticos

• Observar y explorar su entorno físico y social.
• Adquirir progresivamente una imagen positiva de si mismo identificando sus cualidades.
• Mostrar interés y curiosidad hacia las partes de su cuerpo y de sus compañeros.
• Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustándose a los diferentes contestos.
• Aplicar la coordinación viso-manual necesaria para la realización de las actividades de la vida cotidiana.
• Mantener una actitud de interés y escucha ante las audiciones musicales y canciones infantiles aproximándose al mundo cultural.

• Contenidos

• Conceptos:

1. Dramatización “Juega con el cuerpo”.
2. Partes del cuerpo.
3. Propiedades visuales y sonoras del cuerpo.
4. Canción de la unidad y otras populares.
5. Cuento de la unidad.
6. Pictograma sobre el castillo.

• Procedimientos:

1. Imitación y representación de personajes e historias sencillas.
2. Percepción de los colores: Azul, rojo y amarillo.
3. Atención y escucha de fragmento de audiciones.
4. Interpretación de canciones.
5. Reconocimientos de sonidos.
6. Lectura e interpretación de imágenes y pictogramas.

• Actitudes:

1. Disfrute y participación en las dramatizaciones.
2. Cuidado de los materiales
3. Interés por las nuevas tecnologías.
4. Disfrute con el canto y las audiciones.
5. Interés y esfuerzo por mejorar y enriquecer sus pronunciaciones.
6. Atención y escucha.
7. Cuidado con el ordenador.

• Actividades

Individuales:

1. Habilidades manipulativas: Uso del ratón, utilización de ciertas teclas básicas (ente o espacio).
2. Desarrollo de la inteligencia.
3. Coordinación visual-manual.

Grupales:

1. Compartir espacio y material.
2. Actividades visuales-psicomotrices.
3. Audiciones.
4. Actividades de lenguaje oral: partes del cuerpo, canciones referidas al mundo fantasmín, retahílas…

Ahora entra en el Mundo Fantasmín http://ares.cnice.mec.es/infantil y evalúa este recurso siguiendo la guía de evaluación que se propone en el Anexo 01 y que puedes descargar aquí.

Jubilarte

Anexo 01

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL RECURSO

La finalidad de este documento es la de servir como instrumento para el análisis de materiales curriculares informatizados en CD o online y para que puedan ser integrados, como un medio más en nuestras aulas, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Centrándose principalmente en los aspectos pedagógicos.

• Objetivo del programa (General).

• Objetivos específicos

• ¿Qué conocimientos previos sobre el tema requiere el alumno?

El conocimiento de las partes del rincón del ordenador.

• Contenidos del programa:

Conceptuales:

• ¿Se adecuan a los de la programación de aula?

SI, porque vamos a la hora de realizar la unidad didáctica se han tenido en cuanta anteriormente la programación de aula para el curso.

Procedimentales:

• ¿Se adecuan a los de la programación de aula?

SI, al igual que los conceptuales.

Actitudinales:

• ¿Se adecuan a los de la programación de aula? SI, como los anteriores.
• ¿Qué contenidos predominan?

En mi opinión los contenidos más destacados serian los actitudinales, ya que la etapa de infantil es la iniciación hacia el nuevo mundo tecnológico.

• ¿Es un programa interdisciplinario? SI  

¿Qué áreas trabaja?

Identidad y autonomía personal, medio físico y social, y comunicación y representación, es decir, las tres áreas que se trabajan en educación infantil.

• ¿Trata Temas Transversales?  SI 

¿Cuáles?

Educación moral, Educación ambiental y educación para la igualdad de oportunidad de ambos sexos.

• Descripción del programa (estructura, partes...).

• ¿Propone actividades?  SI,  
• ¿De qué tipo?

Tanto colectivas como individuales.

• Presentación de los contenidos:

• ¿El lenguaje es asequible para los alumnos?  SI , ese es su propósito.

• ¿Presenta una concepción constructivista del aprendizaje?  SI ,

• ¿Emplea variedad de recursos? SI , juegos de diversos tipos según en que ventanas te metas.

• ¿Presenta actividades abiertas? SI  

• ¿Propone ejercicios con varias soluciones válidas? NO, Los ejercicios son claros y concisos. 

• ¿Promueve el aprendizaje por descubrimiento? NO

• ¿Posibilidades de interacción? SI , sobre todo en las actividades grupales.

• ¿Permite introducir modificaciones? NO, el programa no permite modificaciones. 

• ¿Práctica de la inventiva? SI , Si al no ser un cuento fantasmín.

• ¿Propone soluciones a problemas habituales? SI , describe el nombre de distintos componentes del cuerpo humano.

• ¿Plantea actividades problemáticas? NO,  

• ¿Permite asociaciones libres de ideas? SI

• ¿Permite corrección de errores? NO

• ¿Induce a la percepción de estructuras totales? SI ,Esta hecho por profesionales del sector. 

• ¿Excita la imaginación? SI

• ¿Posibilita el pensamiento divergente? SI  NO

• ¿Rompe con estereotipos? SI  

• ¿Qué elementos aparecen:

• ¿Es adecuada su utilización?

SI es interesante para el aprendizaje del niño.

• Función de:

• ¿Es adecuada la interacción entre los lenguajes que utiliza el programa?  SI

¿Qué destacarías?

El lenguaje visual.

• ¿Evalúa el programa a los alumnos?  SI

¿Es adecuada y suficiente en relación a los objetivos y contenidos?  SI

¿Cómo evalúa?

Evaluaremos según vayamos viendo el transcurso del ejercicio.

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