La universidad del siglo XXI.

TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN ………………………………………………………………………………..3

ABSTRAC…………………………………………………………………………………4

PALABRAS CLAVE……………………………………………………………………..4

INTRODUCCION………………………………………………………………………..5

DESARROLLO DEL TEMA……………………....……………………………………6

CONCLUSIONES……………………………………………………………………......8

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….…...9

RESUMEN

En este artículo vamos a realizar un estudio sobre el libro la lectura del capítulo dos del libro “LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI” de Boaventura de Sousa Santos, donde nos presenta una reflexión muy importante sobre lo ocurrido en estos tiempos con la institución universitaria. El profesor Boaventura Sousa nos coloca una tarea muy importante sobre analizar desde el contexto de los cambios significativos a nivel global y de las posibilidades que aparecieron a partir que estos sucedieron.

En esta lectura podemos evidenciar como se nos dan a conocer los mecanismos o formas por las cuales las universidades en especial las públicas se han ido mercantilizando, convirtiéndose de esta forma en un servicio de alta rentabilidad, tal como lo deja en evidencia en su propuesta la Organización Mundial del Comercio, y trasnacionalizandose como mercado universitario. Además de esto nos ofrece una lectura desde el ámbito crítico de las ideas  clave que son usadas como argumentos de forma “progresistas” para llevar estos cambios: la “sociedad del conocimiento” y “de la información”. Esta temática es de vital importancia para nuestro conocimiento ya que nos ayuda a descubrir la forma de cómo estos dispositivos están operando en las universidades a nivel mundial, aunque en algunos países como por ejemplo tenemos el caso de la Unión Europea, estos mecanismos de cambio fueron funcionalizados para lograr objetivos propios.

Sus recomendaciones más generalizadas se encuentran basadas a la autonomía, la democracia y la gratitud que fueron características de la etapa anterior y que de acuerdo a los expertos, limitaron la posibilidad de una modernización de la institución. De igual forma se lanzan propuestas a la organización de trabajo académico basándose en la evaluación por eficiencia y así promover una investigación que cada vez sea más dependiente de agencias, con objetivos prioritarios que fragmentan los espacios universitarios, vinculándolos de esta forma a las grandes corporaciones.

En síntesis podemos decir que este trabajo es el resultado de las reflexiones de un gran pensador de nuestro tiempo acerca de la institución universitaria y nos ofrece no solo los aspectos claves para comprender nuestro “inconformismo universitario” actual si no la posibilidad de construir un nuevo espacio, que como actores, nos desafía a enfrentar las novedades del siglo XXI. Estas novedades creadas y por crear, que la vieja y pesada tradición de la universidad y del conocimiento cientificodisciplinar desconocen, aferrándose a una modernidad agotada y a una globalización mercantilizada y autoritaria cuya hegemonía esta radicalmente cuestionada.

Palabras clave: universidad pública, hegemonía, legitimidad, institucionalidad, transnacionalización, globalización contrahegemonica, globalización neoliberal.

                                                         ABSTRACT


In this article we will conduct a study on the book reading of chapter two of the book "THE UNIVERSITY IN THE XXI CENTURY" of Boaventura de Sousa Santos, which presents a very significant about what happened in these times with the university reflection. Professor Boaventura Sousa puts us a very important task to analyze from the context of the significant changes globally and the opportunities that appeared from these happened.

In this reading we can show as we get to know the mechanisms or ways in which universities especially public have been commercializing, thus becoming in a high-yield, as leaves it in evidence in its proposal World Trade Organization, and trasnacionalizandose as university market. Besides this it offers us a reading from the critical area of ​​the key ideas that are used as arguments in a "progressive" to bring about these changes: the "knowledge society" and "information". This issue is of vital importance to our knowledge and that helps us discover how to how these devices are operating at universities worldwide, although in some countries such as we have the case of the European Union, these mechanisms of change were functionalized to achieve own goals.

Its most generalized recommendations are based on autonomy, democracy and gratitude that were characteristic of the previous stage and according to experts, limited the possibility of a modernization of the institution. Similarly proposals for the organization of academic work are released based on an assessment by efficiency and thus to promote research that increasingly more dependent agencies, with priorities that fragment university spaces, thus linking them to large corporations.

In short we can say that this work is the result of the reflections of a great thinker of our time about the university and offers not only the key aspects to understand our current "university nonconformity" without the possibility of building a new space that as actors, we face the new challenges of the century. These developments created and creating, that the old heavy tradition of the university and the knowledge cientificodisciplinar unknown, clinging to a spent modernity and a commercialized and authoritarian hegemony which globalization is radically questioned.

Keywords: public university, hegemony, legitimacy, institutional, transnationalization, counter-hegemonic globalization, neoliberal globalization.

INTRODUCCIÓN

La educación día a día está presentando acontecimientos de cambio, el cierre y comienzo de un siglo, es un tiempo apropiado para analizar desde una mejor perspectiva el futuro que nos espera, lo que se convierte en un desafío muy interesante.

Por muchos años se ha venido defendiendo la teoría del conocimiento y de las aplicaciones productivas del mismo, la ciencia y la tecnología, cada vez toman más fuerzas, convirtiéndose de esta forma en el motor principal del desarrollo social y económico en muchas regiones del mundo. Dentro de este contexto debemos de tener en cuenta la importancia del papel que cumplen las universidades, ya que es un bastión fundamental para que estos aspectos funcionen adecuadamente y sirvan para el progreso de una nación y de la sociedad en general.

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