Las Reglas Del Salon

Campo formativo:

Desarrollo personal y social.

Aspecto:

Identidad personal.

Competencia:

Actua gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ambitos en que participa.

Aprendizajes esperados.

*Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacion que le causa conflicto.

*Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

*Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demas y evita agredir verbal o fisicamente a sus compañeros o compañeras y a otras personas.

*Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.

*Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que el mismo propone.

*Toma iniciativas,decide y expresa las razones para hacerlo.

Situacion didactica

“las reglas del salon”

Rescate de conocimientos:

¿qué son las reglas?, ¿para que nos sirven? ,¿por qué son importantes? ,¿qué pasa si no las cumplimos?

Registrar en papel bond los conocimientos de los niños

Elaborar el reglamento del aula, tomando en cuenta las ideas de los niños, proporcionarles imágenes con reglas del salón para que las coloreen y en grupo llegar a un acuerdo de cuales pegar en el aula para que estén visibles

Hablar sobre la importancia de cumplir con las reglas y las consecuencias que se pueden tener cuando no se cumplen, para que encuentren el sentido de cumplir con ellas.

Preguntar que regla le pareció mas importante y ¿por qué?

Situacion didactica.

¿qué paso?

Contarles un cuento en donde se mencione un conflicto de intereses. (adaptar uno) los tres cochinitos.

Comentar con el grupo el contenido del cuento.

Pedir a los niños que expresen alguna situacion conflictiva en la que ellos hayan participado.

Preguntar al grupo.

¿qué pasaria si no existieran reglas?

¿cómo afecta al grupo que no existan reglas?

¿por qué es necesario que existan reglas?

Dibujar en una hoja blanca alguna regla.

* Cuestionar si en su casa hay reglas en su casa, conversar sobre ellas. Dejar de tarea a los papás que platiquen con sus hijos sobre las reglas de casa, que los niños realicen los dibujos para que comenten con el grupo sobre lo que sus papás le dijeron.

* Platicar sobre algunos incidentes que ocurren en el patio a la hora de recreo, comentar si les gustaría que realizáramos un cartel de reglas para el juego durante el recreo, proponer pasar a visitar a otros grupos para darlas a conocer, conversar sobre por qué creemos que era bueno hacer estas reglas, en qué nos van a beneficiar, etc.

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