Las Tic’s para la educación

Las Tic’s para la educación

(Las tic’s como medio de adquisición del conocimiento)

• Las tic y su potencial educativo

• Las TIC son herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información de forma variada. (Sánchez, 2010)
• Las herramientas digitales se pueden utilizar para aclarar la visión interna del mundo exterior
• Se debe mantener constante contacto con la computadora ya que es la nueva manera de adquirir información de manera autónoma, además de que puede verse como una extensión de los órganos humanos que nos permiten captar la información.

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• Aplicaciones didácticas de las TIC: herramientas y tecnologías para la educación

• El objetivo de la educación en la sociedad de la información es que el estudiante sea capaz de construir sus conocimientos a partir de sus saberes previos, de sus experiencias y de la información a la que puede acceder.
• Para trasformar esa información en conocimiento se debe fortalecer, en conjunto con el docente, uno de los principales pilares del a educación, como lo menciona Delors: aprender a aprender, que busque construir su conocimiento con base en la información a su alcance, sus experiencias, así como sus saberes previos para que no solo el estudiante maneje información sino que la utilice de manera crítica y con ello modifique su realidad.
• Las Tecnologías de la Información y Comunicación son un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, así como para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. (Cabrero, 2010)

Las tic’s se pueden clasificar en transmisivas, activas e interactivas.

• Transmisivas: Transmitir efectivamente un mensaje entre un receptor y un transmisor.  Como son:

• Demostradores de procesos o productos.
• Tutoriales para apropiación y afianzamiento de contenidos.
• Ejercitadores de regla o principios, con retroalimentación directa o indirecta
• Bibliotecas, videotecas, audiotecas y enciclopedias digitales
• Sitios en la red para recopilación y distribución de la información.
• Sistemas para reconocimiento de patrones (Imágenes, sonidos, textos y voz)
• Sistemas de automatización de procesos, que ejecutan lo esperado dependiendo del estado de variables indicadoras en el estado del sistema.

(Ejercitadores de reglas o principios, con retroalimentación directa o indirecta son un ejemplo de Tecnologías Transmisivas)

• Activas: El estudiante debe actuar sobre el objeto de estudio, su uso implica aplicar la experiencia previa a reflexionar  y generar sus propias ideas en torno al conocimiento de dicho objeto.

• Moderadores/ simuladores  procesos/ de fenómenos o micromundos.
• Sensores digitales de calor, altura, acides, etc.
• Generadores de imágenes o de sonido
• Calculadoras portátiles numéricas y gráficas.
• Juguetes electrónicos (Mascotas electrónicas)
• Juegos individuales de creatividad, azar, habilidad, competencias y roles.
• Sistemas expertos en un dominio de contenido, traductores y correctores de idiomas.
• Paquetes de procesamiento estadístico de datos.
• Buscadores y organizadores con inteligencia.
• Herramientas de búsqueda y navegación en el ciberespacio.
• Herramientas de productividad (hojas de cálculo, organizadores gráficos)
• Herramientas y lenguaje de autoría de micromundos, páginas web. Mapas conceptuales, programas de computadora.
• Herramientas multimediales creativas. (Editores de videos películas, hipertexto, entre otros)
• Herramientas no automáticas para apoyar la administración de cursos de: programas y finanzas
• Herramientas para la tranderir documentos digitales  archivos digitales

• Interactivas: Permitir a estudiante relacionarse con otros por lo que s convierte en emisor y receptor del conocimiento.

(Sistemas de correo electrónico textual o multimedial, sistemas de foros electrónicos moderados o no moderados, los cuales permiten hacer diálogos asincrónicos, son un ejemplo de Tecnologías Interactivas).

• Juegos en la red, colaborativos o de competencia con argumentos cerrados o abiertos ( Dos o tres dimensiones)
• Sistemas de mensajería electrónica
• Video o audioconferencia
• Sistemas de foros

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