Las dinámicas de discusión grupal como estrategia para desarrollar mi capacidad analítica
Enviado por shaser056 • 20 de Febrero de 2017 • Trabajo • 1.002 Palabras (5 Páginas) • 348 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Núcleo Escolar Rural Nº 078
UNIDAD EDUCATIVA TERESA DE LA PARRA
Pariaguán, Estado Anzoátegui
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Las dinámicas de discusión grupal como estrategia para desarrollar mi capacidad analítica
[pic 3]
Lapso: 1-11 al 9-12-16
Diagnóstico: El grupo de 6º “U”, está conformado por ____ estudiantes, de los cuales ____ son hembras y ____ son varones. Son niñas y niños espontáneos, comunicativos, alegres y respetuosos. Una vez concluido el plan de nivelación se pudo observar que la mayoría identifica textos narrativos, descriptivos e instruccionales. También, pueden apreciar los elementos distintivos de cuentos, fabulas, mitos y leyendas. Elaboran resúmenes, anticipaciones e inferencias. Pueden escribir cuentos y fabulas cortos. De igual forma, un alto porcentaje realiza solo y el resto con ayuda: Representaciones gráficas de fracciones. Comparación de fracciones utilizando las relaciones “menor que” o “mayor que”. Determinan fracciones equivalentes. Aplican las propiedades de la multiplicación. Resuelven multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales. En tal sentido, se realizará el siguiente proyecto con la finalidad de propiciar el desarrollo de dinámicas de discusión que conlleven a la adquisición de otras habilidades de aprendizaje. | |
Justificación: Estas actividades permiten desarrollar la responsabilidad, la autonomía y el trabajo cooperativo por medio de: La discusión, la planificación, la toma de decisiones, la búsqueda de información, la selección de la información, el tratamiento de la información y de los datos y la autoevaluación. | |
Metas: Uso de las dinámicas de discusión grupal para adquirir nuevos aprendizajes | |
Objetivo General: Realizar un foro educativo en 6º “U” de la Unidad Educativa “Teresa de la Parra” | Objetivos específicos:
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Áreas de aprendizaje | |
Área: Lenguaje y comunicación | |
Propósito: Que los niños y las niñas desarrollen dinámicas de discusión que los ayuden a analizar el contexto local, regional y nacional. | |
Componente | Referente Teórico |
La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. |
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Estrategias | Actividades |
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Indicadores | |
Participa en: debates, discusiones, exposiciones y foros Realiza argumentaciones. |
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Área: Matemática | |
Propósito: Que los niños y las niñas apliquen conceptos matemáticos útiles para la vida en sociedad | |
Componente | Referente Teórico |
Interpretación, valoración y aplicación de los números |
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Estrategias | Actividades |
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Indicadores | |
Escribe cantidades a partir del millón Realiza redondeos Identifica números primos y compuestos Escribe y lee números decimales con: Milésimas, diezmilésimas, cienmilésimas y millonésimas |
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Área: Ciencias Naturales | |
Propósito: Que el niño y la niña valoren la utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social. | |
Componente | Referente Teórico |
Valoración de las plantas como organismos que garantizan la vida en el planeta |
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Estrategias | Actividades |
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Indicadores | |
Establece diferencias entre la reproducción sexual y asexual de las plantas |
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