Las fuentes del currículum.

Las fuentes del currículum

Seminario de Teoría y Diseño Curricular.

Profra. Guadalupe Eugenia Contreras Jiménez

Alumna: Dafne Sarai Moreno Galván

Grupo: 2422

Para la comprensión del concepto de currículo, se han tomado distintas definiciones que permiten una amplitud en la visión educativa y la obtención en la claridad de los fines de la misma conforme a los educandos y educadores, también en la delimitación de contenidos culturales, necesidades sociales, políticas y éticas.

Estas al mismo tiempo articulan posiciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje , lo cual ha permitido elaborar un conjunto de fundamentos llamados “fuentes del currículum”, los cuales tienen una base sociocultural, epistemológica profesional y psicopedagógica, con el propósito de orientar el diseño curricular, así como su desarrollo y la evaluación correspondiente.

Respondiendo a cuestionamientos que formaran el eje vertebrador para el desarrollo  del  currículum tales como: ¿Por qué y para qué enseñar? Esta pregunta sirve como guía para posibilitar la formulación de propósitos generales que serán los que  encabezaran el proyecto. ¿Qué es enseñar-aprender?  Pretende seleccionar y organizar los contenidos como conceptos, teorías, principios, datos, técnicas, procedimientos, habilidades, destrezas y valores considerados como cultural, socialmente válidos y necesarios. ¿Cuándo enseñar-aprender? Se refiere a la jerarquización y secuenciación delos objetivos y contenidos curriculares. ¿Cómo enseñar-aprender? Supone elaborar un planteamiento psicodidáctico sobre los procesos de enseñanza aprendizaje en áreas específicas del conocimiento, aplicables en la selección y organización de actividades y estrategias de enseñanza que propicien el aprendizaje. ¿Qué y cómo evaluar? Se requiere de la vinculación de evaluación a los fines, contenidos y metodología de aprendizaje. Con estas preguntas se pretende responder a un conjunto de problemáticas que presenta la educación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el apoyo de los diseñadores del currículum.

El currículo se divide en 4 fuentes importantes para la articulación de estrategias de enseñanza-aprendizaje, para la obtención del conocimiento, la primera fuente es la sociocultural, se analizan las necesidades sociales y culturales que formulan el contexto en donde  la escuela se ve inmersa, así como valores, conocimientos, actitudes, procedimientos y destrezas que permitirán el desarrollo del individuo en sociedad.

Ya que es de suma importancia mencionar que la escuela tiene un papel fundamental en el proceso de socialización del individuo ya que esta reproduce y refuerza la organización del sistema establecido, la educación no puede estar separa de la realidad, es por eso que los aprendizajes adquiridos deben de ir en función a lo que sucede en la vida real, y preparar al educando a que enfrente algunas problemáticas de la vida cotidiana de manera efectiva.

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