Las reformas educativas y la fromacion de docentes en un pais

Las Reformas Educativas y  la formación de docentes en un país…

La incorporación de la reforma integral de la educación básica en México se da principalmente en la forma pedagógica y administrativa, su objetivo primordial es la articulación de los tres niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria), basándose en los estándares globales y principalmente económicos y de forma laboral en la implementación educativa basada en los estándares demandantes de un mundo laboral y obteniendo las oportunidades necesarias en las cuales son enfocadas en competencias.

Con esta nueva reforma se rompen los paradigmas tan marcados en la educación como lo es el maestro tradicionalista, en donde su lema distinguido: el profesor es el experto y el alumno el receptor sumiso. La implementación de este cambio o de esta transformación, se observo una incertidumbre por parte de los maestros y principalmente en el nivel de primaria, ya que su cambio de planes y programas llevaban más de una década, en cambio con los programas de preescolar y secundaria que ya se venían manejando una visión cercana a las competencias.

Entonces este impulso educativo surge para una propuesta innovadora en el aprendizaje-enseñanza también otro cambio en este proceso en el cual se unen ya que con anterioridad se veía de manera individual, dando como resultado a una educación integral basados en competencias para la vida (conocimientos, habilidades, actitudes y valores), respondiendo a las problemáticas que se desencadenen día con día.

Esta sociedad en constante movimiento, c compleja y acelerada, se tenía que venir esa transición y mas con las tecnologías impactándonos en la forma de vida que íbamos desarrollando, obteniendo ese comportamiento tanto social como individual, reflexionando a que la educación no estaba dando esos resultados esperados y mas comparándolos de manera global.

A este gran movimiento lo primordial era la implementación de talleres, cursos, diplomados de actualización en la cual se trataba de capacitar al maestro, enfocándolos en su formación continuación los mismos programa de estudio 2011 desarrollando en estos los elementos académicos, pedagógicos, prácticos, extendiendo sus competencias, fortaleciendo su autonomía y su práctica reflexiva, donde pueda aplicarse en el aula escolar tomando en cuenta las experiencias para así tomar medidas y ampliando nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, dando un realce también en la comparación practica, en la planeación de actividades áulicas, en las secuencias didácticas y sobre todo en la formación de cómo evaluar otro gran tema debatible. Asimismo los programas no solo estaban en dirección pedagógica con la esta era tecnológica también se esperaba que los maestros se actualizaran y se incorporaran en la era digital y las formas de cómo también tomar esta herramienta y poderla adaptar en clase, haciendo pequeños intercambios de actividades y así fortaleciendo esta habilidad digital y reconocerse también su universalidad sobre todo dando el ejemplo  de ser un maestro competente.

...