Lectura: Capítulo Del Libro Matecuentos Cuentamates

Lectura: Capítulo del libro Matecuentos Cuentamates

Collantes, J., & Pérez, A. (2005). Matecuentos, cuentamantes 2 (pp. 7-15). Madrid: Editorial Nivola.

Lee con detenimiento el capítulo primero del libro que se encuentra entre las páginas 7 y 15. En este capítulo se irán planteando algunos problemas que tendrás que resolver. Después de realizar la lectura y la resolución de los problemas, analiza cómo te ha parecido «hacer matemáticas» a través de este cuento. ¿Crees que es importante aprender matemáticas dentro de otros ámbitos? ¿En particular con los cuentos?

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Objetivos de la actividad:

Afianzar la idea del aprendizaje global de las matemáticas.

Aplicar estrategias de resolución de problemas.

Criterios de evaluación:

El alumno resuelve y argumenta correctamente los problemas.

El alumno argumenta su idea del aprendizaje global en matemáticas.

Claridad en la exposición y justificación de las ideas y redacción y ortografía adecuadas.

Extensión máxima de la actividad: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Matecuentos Cuentamates

Se trata de un libro muy interesante en el que los niños pueden ir aprendiendo a resolver problemas de una manera muy divertida y casi sin darse cuenta de que están “haciendo matemáticas”

El primer problema que tienen que resolver los niños es el que le plantea el abuelo de uno de ellos:

1. Los arbolitos que tengo en mi jardín son todos pinos menos dos, todos acacias menos dos y todos castaños menos dos. ¿Cuántos arboles tiene mi jardín?

Resultado: en el jardín hay tres árboles porque de las tres clases de árboles siempre hay dos diferentes, con lo cual hay tres diferentes.

El segundo problema que se plantea es:

2. La cifra de la izquierda de un número de seis cifras es un 1. Si se pasa el 1 al otro extremo del número, el nuevo número es tres veces mayor que el primero. ¿de qué número se trata?

Resultado: creo que el número es 300001, si ponemos el 1 delante y luego lo pasamos detrás el 3 pasa un numero delante por lo que es 3 veces mayor que el 1.

El tercer problema que se plantea es:

3. El hotel tiene 100 habitaciones numeradas del 1 al 100. Al principio del día el primer empleado deja abierta todas las puertas. Después llega el segundo empleado y cierra todas las puertas pares, a continuación llega el tercero y cierra todas las puertas que son múltiplos de 3, pero si encuentra una puerta múltiplo de 3 ya cerrada la abre. El siguiente empleado hace lo mismo pero con las puertas múltiplos de 4, y así todo el día. ¿Cuántas puertas hay abiertas tras pasar 100 empleados?

Resultado: todas

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