Lenguaje oral y escrito . Mejora de los aprendizajes
Enviado por Victoria Garcia • 26 de Noviembre de 2021 • Documentos de Investigación • 1.110 Palabras (5 Páginas) • 52 Visitas
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Educadora:
Grado:
Situación: Juego de piratas Fecha: 02 – 14 de noviembre
Situación Didáctica: Conozco las vocales | |
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación | Aspecto: Lenguaje oral y escrito |
EGM: Mejora de los aprendizajes | RM: Mejora de los aprendizajes |
Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. | |
Aprendizajes Esperados: Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. | |
Aprendizajes a corto plazo:
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Competencias que también se favorecen:
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SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO Viernes Alguien llamara a la puerta y nos encontraremos una botella con un mensaje dentro. Este será del pirata Garfio que nos preguntará si queremos ser miembros de su tripulación. Conversar sobre los piratas dando diferentes definiciones para escribirlas en el pizarrón preguntando ¿Qué sabemos de los piratas? ¿Qué queremos saber de los piratas? Observar una presentación en el proyector con información relevante acerca de los piratas. El niño tendrá la oportunidad de jugar y acomodar elementos sobre el tema (TICS) Escuchar una historia de piratas y después de esta, por medio de imágenes acomodar la secuencia con ayuda de lo que entendieron y recordaron de la historia. A jugar libremente: Se les invita a los niños a jugar con los juguetes que se encuentran en el salón. Observar su desenvolvimiento y por último preguntarles a que jugaron. (AC) DESARROLLO Lunes Copiar los nombres de los cuatro tipos de piratas que estarán escritos en el pizarrón. Dibujar una calavera siguiendo cada paso los cuales estarán en grande pegados en el pizarrón. Cada niño tendrá un dibujo de piratas y deberá escribirle las partes a cada una de ellas. Escucharan una historia sobre los piratas y se les pedirá a los niños que cada quien elabore una parte de la historia con dibujos, para elaborar un libro entre todos. (LE) De tarea se les pedirá a los papas con tiempo elaborar para sus hijos un barco pirata con una caja de cartón. Cada quien deberá utilizar su imaginación y creatividad. Martes Elaborar banderas de piratas con cartulinas negras y gis blanco. Contar objetos de piratas y escribir el número correcto con su nombre Elaborar mascaras de piratas y decorarlas con lentejuela. Jugar con adivinanzas de piratas y pegar el dibujo correcto con su nombre (LE) Contarles una leyenda sobre piratas, haciendo preguntas a los niños para involucrarlos en la narración (LE) Miércoles Colorear un dibujo de piratas con pintura, en donde habrá uno para niños y otro para niñas. (ECA) Elaborar un sombrero de pirata utilizando diferentes materiales y un molde de una calavera para decorarlo. Repartir a cada quien un parche de pirata y después posar para una foto grupal. Jugar a los piratas indicando a donde debe de moverse el barco (arriba, abajo, atrás, adelante, a un lado, al otro) pedirles que participen para favorecer el lenguaje oral. Después de lo que han observado, dibujar en su cuaderno un pirata recordando sus vestimentas y accesorios, pedirles que nos platiquen lo que dibujaron. (LE) Jueves Elaborar un catalejo utilizando tubitos de cartón, vasos desechables y pintura siguiendo cada uno de los pasos que estarán plasmados en el pizarrón. Elaborar antifaz de piratas Armar un escenario de piratas por medio de diferentes dibujos, colorearlos, acomodarlos y pegarlos formando un bonito paisaje (ECA) Elaborar saquitos de dinero de piratas y dinero recordándoles que esto lo deben de cuidar como los piratas cuidaban sus pertenencias. Viernes Elaborar un loro que utilizaban los piratas como accesorios y después jugar con el colocándolo en diferentes partes del cuerpo tomando en cuenta la lateralidad. Acomodar las letras que faltan en diferentes palabras relacionadas con los piratas. Contarlas cuantas hay en cada una y colocar el numero correcto. (JN) Elaborar un títere de pirata utilizando diferentes materiales colocando cada parte del cuerpo donde debe de ser. Elaborar un acróstico con la ayuda de la palabra pirata. Por medio de la situación, favorecer su motricidad fina por medio de trazos. Lunes Colorear un dibujo de pirata siguiendo indicaciones de los números y colores. Preguntar a los niños que donde les gustaría esconder el tesoro para después elaborar nuestro propio mapa. (LE) Elaborar el diploma que se les otorgara por parte de los piratas. Elaborar parches piratas. Pedir a los padres de familia que manden a los niños disfrazados de piratas para cierre de nuestra situación. CIERRE Martes Jugar a las carreras de piratas con los barcos que elaboraran previamente en casa con ayuda de los padres de familia Jugar a encontrar el tesoro perdido Función de cine con la película de Peter Pan. (AC) Reflexión del tema de los piratas, rescatar conocimientos. Por medio de la asamblea. Se les hará énfasis sobre la prevención de accidentes, para poder salir al patio y elaborar las actividades planeadas en esta área antes de continuar con nuestro trabajo. (VS) | |
Material: hojas, pintura, imágenes en tabloide, crayolas, revistas, pegamento, cartulina, papel china, diamantina, tijeras, lápices, comida, sopa de letras, alfabeto móvil. | |
Líneas de trabajo: Leer y escribir (LE), Jugar con números y algo más (JN), Vivir saludablemente (VS), Aprender a convivir (AC) Expresar y crear con artes (ECA), aprender con TIC (TIC) |
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