Ley De Educacion Nacional

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26206

Diciembre 2006 Ideas Fundamentales

• Derecho a enseñar y a aprender consagrado constitucionalmente

• La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

• La Educación es una prioridad nacional. Política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico – social de la Nación.

• El Estado nacional y las provincias tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad.

• El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando particularidades.

• Son responsables de las acciones educativas el Estado

• Nacional, las Provincias, los municipios, las confesiones religiosas

• reconocidas oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.

• El presupuesto designado a educación no puede ser menor al 6% del PBI.

• El Estado se abstiene de concebir la educación como un servicio lucrativo o como forma de mercantilización.

• Fines de la Educación:

• CALIDAD EDUCATIVA

• IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

• EDUCACIÓN INTEGRAL

• ACCESO AL MERCADO LABORAL Y A ESTUDIOS SUPERIORES.

• FORMACIÓN CIUDADANA DE ACUERDO A VALORES ÉTICOS Y DEMOCRÁTICOS: LIBERTAD, SOLIDARIDAD, DDHH, PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.

• FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL, RESPETANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL

• PRIORIDAD A SECTORES DESFAVORECIDOS

• GARANTIZAR LOS DERECHOS DEL NIÑO

• GARANTIZAR LA PERMANENCIA

• PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE LOS ACTORES.

• CONCEBIR LA CULTURA DEL TRABAJO

• MANEJO DE NUEVOS LENGUAJES

• PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA DISCAPACITADOS

• RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL ABORIGEN

• PROMOVER UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE

• PREVENIR LAS ADICCIONES

• FORMACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

• COMBATIR LA DISCRIMINACION

• Creación y administración de establecimientos educativos estatales. Financiación de las universidades nacionales.

• Reconocimientos y autorización de escuelas de gestión privada

• El Sistema Educativo Nacional (SEN) es el “conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación”.

• Estructura unificada del SEN para asegurar su ordenamiento y cohesión.

• OBLIGATORIEDAD: se extiende desde los 5 años hasta la finalización de la escuela secundaria.

• ESTRUCTURA DEL SEN :

• 4 NIVELES:

1. INICIAL,

2. PRIMARIO,

3. SECUNDARIO,

4. SUPERIOR

•8 MODALIDADES:

1. TÉCNICO – PROFESIONAL,

2. ARTÍSTICA,

3. ESPECIAL,

4. PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS,

5. RURAL,

6. INTERCULTURAL BILINGÜE,

7. EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD,

8. DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA.

• RÉGIMEN DE EDUCACIÓN INICIAL: Desde los 45 días hasta los 5 años, siendo obligatorio el último año. El Estado y las Provincias deben universalizar la educación para los niños de 4 años. Se detallan los objetivos del nivel educativo, las responsabilidades del Estado frente al mismo y sus características.

• RÉGIMEN DE EDUCACIÓN PRIMARIA: desde los 6 años. Proporciona una formación integral, básica y común. Se detallan los objetivos del nivel. Su jornada es extendida o completa para asegurar los objetivos.

• Régimen secundario: jóvenes que hayan cumplimentado con la educación primaria. Habilita para el ejercicio pleno de la ciudadanía, el trabajo y la continuidad de sus estudios. Se detallan sus objetivos. Se divide en dos ciclos:

• CICLO BÁSICO: común

• CICLO ORIENTADO: diversificado por áreas.

El Consejo Federal de Educación (CFE) fijará:

• Los criterios organizativos y pedagógicos comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios a nivel nacional.

• Acompañamiento de tutores.

• 25 hs semanales de clase.

• Constitución de equipos docentes estables.

• Creación de espacios extracurriculares ligadas al arte y la educación física.

• Inclusión de adolescentes no escolarizados.

• Intercambio de estudiantes y desarrollo de actividades de voluntariado juvenil.

• Conformación de gabinetes interdisciplinarios para la atención psíquica y física de los jóvenes.

Las autoridades jurisdiccionales propiciarán la vinculación de las escuelas secundarias con el mundo del trabajo.

• Régimen de Educación Superior: regulada por la LES (1995) y por la Ley de Educación Técnico – Profesional.

• Le siguen los regímenes correspondientes al resto de las modalidades y a la educación de gestión privada.

• LOS DOCENTES Y SU FORMACIÓN:

• Se fijan los derechos y obligaciones de los docentes.

• Derechos:

• Desempeño en cualquier jurisdicción.

• Capacitación y actualización.

• Libertad de Cátedra.

• Participación en el Proyecto Institucional de la Escuela.

• Condiciones dignas de trabajo: seguridad e higiene.

• Estabilidad en el cargo.

• Seguridad Social, jubilación y obra social.

• Salario digno.

• Participación en el Gobierno de la educación.

• Acceso a cargos por concurso.

• Libre asociación y respeto de los derechos ciudadanos.

• Obligaciones:

• Respetar y hacer respetar los ppios constitucionales.

• Cumplir con los lineamientos de la política educativa de la nación.

• Capacitarse y actualizarse

• Trabajar idónea y responsablemente

• Proteger los derechos del niño

• Respetar la libertad de conciencia, dignidad, integridad e intimidad de la comunidad educativa.

• El personal no docente forma parte de la comunidad educativa.

• El Ministerio de Educación define la carrera docente, que admite dos opciones: el desempeño en el aula o la función directiva.

• FORMACIÓN DOCENTE: forma parte del nivel de Educación Superior. Se detallan sus objetivos. El Ministerio de Educación y el CFE fijan las políticas y

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