Libro de aula

Portada:

SESIÓN 1

Tiempo estimado: 1 hora

Descripción de la actividad:  se les repartió también unos gafetes con su nombre y para ello también se les puso una actividad que pasaran al frente a decir su nombre y que les gusta hacer.

el primer día de clase se les puso a los alumnos el diagnostico del dictado de palabras este consistió en frutas y verduras que ellos pudieran conocer y también se les puso dos oraciones como dictado

Fue algo breve al hacer esta actividad ya que era el primer día y para conocernos un poco más.

Palabras dictadas: [pic 1]

• Jitomate              
• Calabaza
• Elote
• Zanahoria
• Chicharos

Materiales: hoja de palabras de dictado, hoja de máquina para escribir y lápiz Gafete impreso con su nombre y cordones para los gafetes

Producto obtenido: los niños obtuvieron una buena comunicación dentro del salón de clase, se empezaron hacer amigos algunos y otros ya se conocían, obedecían cuando les hablábamos y al momento de hacer la actividad ponían mucha atención.

Evaluación: algunos de los niños ya eran alfabéticos, otros no y era con los que estábamos apoyando mas para realizar la actividad.

En la carpeta de diagnóstico esta más completo y viene el cómo lo escribieron.

SESIÓN 2

Tiempo estimado: 1 hora 20 minutos

Descripción de la actividad: en esta actividad se comenzó con el pase de lista para los alumnos al momento de decirles su nombre ellos tenían que decir algo que empezara con la primera letra de su nombre para poderse ganar una estrellita.  

En esta sesión se planteó la actividad llamada “tu nombre”, esta actividad consistía en que pusieran dos palabras con la primera letra de su nombre al igual que con la segunda y también el poner con que letra empieza su nombre, se les dicto la actividad y ellos en su hoja de libreta anotaron la actividad para poder realizarla.

Al terminar la actividad se les pidió a los alumnos pasar al frente y decir las 4 palabras, si estaban mal los corregíamos en ese momento y les pedíamos a los demás decir que palabras había con la letra indicada.

Materiales: hoja de máquina para escribir y lápiz

Producto obtenido: los estudiantes hicieron una buena participación en esta sesión, hicimos que perdieran ese medio de hablar y que tuvieran la confianza de decir sus respuestas obtenidas.

Evaluación: se observo que algunos alumnos tuvieron complicaciones para realizar este trabajo, ya que algunos no sabían que poner o ponían otras palabras que no eran, pero fue ahí cuando los empezamos ayudar para que aprendieran cuales palabras eran y que coincidieran con la de su nombre.

SESIÓN 3

Tiempo estimado: 1 hora

Descripción de la actividad: en esta sesión se trabajo con las vocales, ya que en las dos clases pasadas se observo que los niños confundían la “a” por la “e” o la “e” por la “o” y decidimos aplicar una actividad didáctica sobre esto, también les empezamos a decir que participen para saber si les quedo claro las vocales y que las repitieran con nosotros.

Se les entrego una hoja donde venia un caracol con las vocales en mayúscula y minúscula, debajo del dibujo venían los colores que tenían que colorear en cada vocal y fue algo entretenido para ellos el realizarlo, les gusto hacerlo y sobre todo por que la imagen les llamó la atención.

Materiales: hoja didáctica para colorear, colores y lápiz

Producto obtenido: los alumnos pudieron identificar correctamente las vocales e identificar en el dibujo cuales eran y al final decirnos correctamente cada una.

Evaluación: se observo que varios niños ya sabían cuales eran las vocales y que su dibujo lo terminaron más rápido que otros por lo mismo del conocimiento que tienen.

SESIÓN 4

Tiempo estimado: 1 hora 10 minutos

Descripción de la actividad: se les puso la actividad de remarcar su nombre al igual que el hecho de querer colorearlo, fue también una actividad didáctica en el que a los niños les decíamos su nombre y les mostrábamos la hoja con su nombre para saber si lo identificaban, a lo que algunos si lo reconocían y otros sospechaban, los ayudamos a saber y fue cuando empezaron a participar.

Después se les pidió que hicieran un dibujo con la primera letra de su nombre y todos lo realizaron de manera correcta, aun que algunos no hicieron nada o batallaron en hacer uno por que no sabían que dibujar realmente, nos pedían ayuda y era ahí cuando los apoyábamos para que realizaran la actividad.

Materiales: hoja de maquina con su nombre escrito, lápiz y colores

Producto obtenido: cada niño realizo su actividad aparte, remarcaron su nombre y dibujaron lo que ellos imaginaban o pensaban de la letra.

...