Logros Y Dificultades Plan De Musica Y Movimiento

JARDIN DE NIÑOS: ENRIQUETA CAMARILLO DE PEREYRA

CLAVE: 16DJN0190P

VILLA JIMENEZ, MICHOACAN

ZONA: 107 SECTOR: 05

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

ASIGNATURA: MÚSICA Y MOVIMIENTO IMPARTIDO POR: PROFRA ERIKA ALVAREZ TELLEZ

Dificultades Logros Desafíos

Falta de información sobre el proceso.

No tengo un programa de música y movimiento basado en competencias el que tengo es un manual de la see de hace mas de 10 años

No se cuenta en contextos con el apoyo en el área de música y movimiento, para planeación y desarrollo de las actividades.

Proceso lento y diferenciado.

Simulación por inseguridad sobre aspectos del Programa.

La falta de comprensión del Programa en sus fundamentos y enfoque, y de lo que implica su aplicación.

Falta comprensión sobre aspectos de la planeación que se muestran en la dificultad para planear situaciones didácticas a partir de competencias

Diseño y aplicación de situación didáctica.

Entender que el trabajo está centrado en competencias.

Mayor conocimiento y mejor interpretación del Programa.

Tenemos un Programa. Aceptación y acercamiento al enfoque teórico del mismo.

Comprensión gradual.

Diseño de situaciones didácticas.

Transformación de algunos contextos dejando fuera las prácticas tradicionales

Manejo de la libertad de decisión.

El autodidactismo, ya que la mayoría de la información es la que yo misma consigo por libros o internet

Intercambio de experiencias alrededor de la reforma, con algún compañero en el área

Rescatar y conceptualizar lo que el niño sabe y planear a partir de ello.

El seguimiento al proceso de aplicación del Programa.

Dominar más el Programa, conocer los enfoques, procesos de desarrollo y aprendizaje infantil; tener una actitud y compromiso para apropiárselo (comprenderlo, analizarlo, llevarlo a la práctica), para relacionarlo con la enseñanza por competencias en la enseñanza de la expresión y apreciación artística.

Enfrentarnos al propio proceso.

Tener un mayor dominio de los materiales de apoyo para operar el área de música y movimiento de acuerdo al Programa.

Autoevaluar el desempeño.

Transformar las prácticas educativas a través del trabajo con diversas estrategias.

Establecer compromisos para privilegiar los propósitos educativos.

Romper con las prácticas tradicionales

Comprender y atender a la diversidad

Conocimiento sobre el proceso desarrollo del niño.

Involucrar a los padres de familia en el conocimiento del Programa.

Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de conocer el área de música y movimiento en el nivel preescolar.

No debo tener reparos en aplicar a nuestra docencia

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