Los Educandos en el nuevo milenio

ESTUDIANTES DEL NUEVO MILENIO

Introducción

Nosotros nos preparamos “supuestamente” como Docentes, maestros, profesores, orientadores, etc. No obstante cuando llegamos al salón de clases  nos encontramos con 40 a 50 mundos diferentes los cuales nos esperan con ansias desesperadas de conocer su nuevo  profesor (a), es aquí donde empieza el reto de la labor docente como tal ya que desde el primer momento o paso dado al salón de clases empieza el docente a cualificar a los educandos por sus diversas formas de expresión y comportamiento. Un juzgamiento a priori dada que las circunstancias así lo ameritan y se van fundamentados con el día a día de esta hermosa tarea.

Análisis

Primeramente veo que nuestra docente o maestra no está enfocada en la diversidad emocional de los niños frente a hechos que les puede causar una emoción explosiva que pudo ser causada por un trastorno psicológico a raíz de un evento que tuvo en sus años anteriores o por la misma emoción de que va conocer por primera vez dicho lugar. La medida que tomo es particularmente la de un castigo sin fundamento y de la educación tradicionalista donde el castigo o la sanción se la dan al niño “estatua” el cual no puede interactuar con la profesora y mucho menos expresarse ya que la única que tiene la razón, el educando solamente se limita a recibir  información y no más

^[1]El marco escolar de la pedagogía y la dimensión "tradicional" aparece bajo la forma de la imagen de un maestro, de una clase, a menudo presentadas bajo una forma de pedagogía imposible, paradójica, es decir autoritaria, pedagogía del maestro que se convierte en pedagogía magistral. El modelo tradicional es objeto de aproximaciones contradictorias: de una parte, él constituye el principal modo de realización y de representación de la actividad pedagógica, imagen en donde el profesor oficia en una clase bajo el modo de transmisión de lo tradicional _esta cara aparente del trabajo pedagógico encuentra aquí una historia y sus razones-; de otra parte, el modelo tradicional, a menudo es criticado y puesto en tela de juicio.  

Por consiguiente la educación a tenidos diverso cambios y modelos pedagógico, es por eso que nosotros los pedagogos tenemos que ir a la punta de los cambios educativos para hacer de la educación una alternativa de transformación y cambio para nuestra sociedad, país y porque no de nuestro planeta.

Argumento

Por qué digo al inicio de la introducción  “supuestamente” Yo personalmente estudie Lic. En Educación, pero a la vez me he encontrado en situaciones donde me ha  tocado hacer funciones de médico, sicólogo, diseñador y otras  funciones. La educación es muy divergente ya que la población que manejamos están expuestos a diferentes circunstancias en las cuales el profesor cumple los roles de acuerdo a la emergencia y así poder  desempeñar con mis estudiantes la adversidad presentada y continuar en mi labor logrando un manejo adecuado a la circunstancias sin darle motivo a mis estudiantes de desconfiar de mi profesionalismo, logrando en ellos su confianza que es lo más importante. A que profesor no se le ha enfermado un niño en el salón, el niño que llega cabizbajo por problemas en la casa, esto es no es  más un abre bocas de las tantas funciones implícitas por las cuales  desempeña un docente en un aula de clase. La diversidad y los avances tecnológicos van  de la mano con los cambios educativos por los cuales está pasando la educación en Colombia, ya era hora de tomar estas acciones la generaciones humanas están cambiando y no podemos seguir con los mismos lineamientos de hace 50 años, nuestra formas de pensar están evolucionando de una manera versátil haciendo a nuestros educandos más  interactivos en todas las formas es por eso que hay que aprovechar esta fortaleza “bruta”  y transformarlos en estudiantes con una inteligencia múltiple el cual constituye una propuesta que se orienta a la formación integral del estudiante, a la formación humanística y el afianzamiento ético de vida como base del crecimiento personal y social    

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