Los Materiales Didácticos y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los Estudiantes de 3-5 años

TEMA DEL PROYECTO

Los Materiales Didácticos y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los Estudiantes de 3-5 años de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo” del cantón Chone.

PROBLEMA GENERAL

¿Cómo influye el uso de los materiales didácticos en el aprendizaje a los niños de 3 – 5 años de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo” del cantón Chone?

OBJETIVO GENERAL

Evaluar el uso que se les da a los materiales didácticos a los niños de 3-5 años de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo” del cantón Chone

OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Demostrar los fundamentos teóricos sobre los materiales didácticos
• Detallar los efectos de los materiales didácticos

OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Demostrar los fundamentos teóricos sobre los materiales didácticos
• Detallar los efectos de los materiales didácticos

REVISIÓN TEORICA

• Identificación de la bibliografía que abarca el tema.

• Cando, G. C., & Trujillo, R. M. (11 de 2018). Las técnicas grafoplásticas y su influencia en el desarrollo de la motricidad fina. Obtenido de repositorio.unemi.: http://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/4246
• Computerworld. (2017). Las TIC en la educación de Ecuador. Obtenido de computerworld.com: https://computerworld.com.ec/actualidad/tendencias/1195-lastic-en-la-educacion-de-ecuador.html
• Gil, G., Linares, J., Marin, M., Olivares , M., & Rios , Z. (07 de 2011). Material Didáctico para Educación Inicial. Obtenido de slideshare.net.: https://es.slideshare.net/romuloenrique/trabajo-de-grado-i-8684995

• Fonseca, G. (15 de 05 de 2006). Materiales y recursos didácticos, qué haríamos sin ellos. Obtenido de Educaweb.: https://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/materialesrecursos-didacticos-hariamos-ellos-1233/

• Revisión y análisis del contenido.

Los materiales didácticos representan un apoyo dentro del proceso educativo, puesto que permiten que los estudiantes logren el dominio de sus conocimientos de manera eficaz obteniendo un buen desarrollo Cognitivo, Psicomotor, Socioemocional, Auditivo y del Lenguaje que faciliten su aprendizaje.

• Área cognitiva: se refiere a los procesos a través de los cuales el niño conoce, aprende y piensa.

Ejemplo de juegos: mono test, memoria, domino, ruleta del saber, tacos, rompecabezas, cubos para armar, legos.

• Área del desarrollo Psicomotor: Comprende los procesos asociados a la postura, equilibrio y movimiento del cuerpo.

Ejemplo de juegos: masa flexible, moldeado, rasgas, arcillas, plastidedos, actividades deportivas.

• Área del desarrollo Socioemocional: Comprende la forma de interacción social del niño con otros niños y los adultos.

• Área del desarrollo del lenguaje: Representa el proceso de interacción y comunicación del niño consigo mismo, con los otros niños y con los adultos a través de códigos y símbolos.

Según lo analizado los materiales didácticos en la educación inicial tienen que ser: Flexibles, cómodos, de fácil acceso, piezas grandes, son de suma importancia dentro de la educación inicial, resultan ser de suma importancia para el desarrollo del niño y la niña puesto que ellos se encuentran en una etapa en la cual divertirse es aprender, dado que sus experiencias se nutren de sensaciones y los materiales didácticos representan el punta pie perfecto para que ellos se involucren de manera positiva ante los nuevos conocimientos que se les pretende enseñar.

DIAGNÓSTICOS

• Identificación y elaboración de los instrumentos recogidos

Área Cognitiva[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

Área Psicomotora                                                 Área Socioemocional y del Lenguaje

• Aplicación de instrumentos recogidos de información.

Como podemos observar en las imágenes hay una gran variedad de juegos didácticos para un buen desarrollo Cognitivo, Psicomotor, Socioemocional, Auditivo y del Lenguaje para niños de 3 a 5 años de educación inicial.

Las ventajas de estos juegos didácticos son las siguientes:

• Proporcionar información y guiar el aprendizaje, es decir aportan una base concreta para el desarrollo del pensamiento.
• Facilitar experiencias las cuales se obtienen de diversos materiales.
• Evaluar conocimientos y habilidades para que los estudiantes expresen y creen libremente.
• Permitir que los estudiantes cumplan con sus obligaciones.

• Tabulación de los datos recogidos en el diagnóstico.

Para la recolección de datos se le implemento una actividad didáctica de matemática a 30 estudiantes de 3 a 5 años de educación inicial. (16 niñas y 14 niños que asisten de forma regular al establecimiento académico

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