Los Seuños Magicos De Bartolo

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Los sueños mágicos de Bartolo

Los sueños mágicos de Bartolo

2SÍNTESIS DEL LIBRO

AUTOR: MAURICIO PAREDES

ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL

I. FICHA TÉCNICA

1ACERCA DEL AUTOR

TÍTULO:

Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Estudió en la Pontificia

Universidad Católica de Chile, donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. Ejerció

su profesión hasta el año 2001, momento en que decidió seguir su vocación de

escritor. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002), ¡Ay,

cuánto me quiero! (2003), El diente desobediente de Rocío (2005), Verónica,

la niña biónica (2005), La familia Guácatela (2005), El festín de Agustín

(2006), Los sueños mágicos de Bartolo (2006).

(Desde 8 años)

Argumento: Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. Su primera

aventura (La cama mágica de Bartolo, Alfaguara 2002) ocurre

en la cordillera de los Andes. Allí conoce a Pascual, a Valentín,

Oliverio y a Sofía. Después del primer suceso ocurrido en la cama

mágica, todo parece volver a la normalidad. Hasta que

Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva

compañera de curso. En realidad, su llegada al colegio tiene un

objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el

misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Parten

juntos a la ciudad secreta y, tras reunir informaciones y pistas,

descubren que el ventilador polar de la Antártica, responsable

de emparejar los soplidos de viento, tiene un cometa malo y,

por este motivo, las personas sueñan con comerciales y programas

de televisión. Con la ayuda de un milodón, encuentran la

manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a

Bartolo cómo solucionar el problema.

Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica

y con el apoyo de todos sus amigos.

Personajes: Personaje principal: Bartolo.

Personajes secundarios: Sofía, Oliverio, Pascual, Conrado,

Valentín, arcángeles Miguel, Rafael, Gabriel y Conrado.

Los sueños mágicos de Bartolo

A. ANTES DE LA LECTURA

II. ACTIVIDADES SUGERIDAS

Marcador de libros

Invite a los alumnos a la sala de computación e indique

la dirección de la página web de Mauricio

Paredes: www.habiaotravez.com

Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades.

Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros

del personaje principal. Cada alumno elige el

que más le guste e imprime en una copia en blanco y

negro, para adornarlo a su gusto. Comente con los

estudiantes la utilidad de este material y enfatice

que el marcador que confeccionaron posee una

particularidad: contiene el personaje principal del

libro que les corresponde leer.

Otras alternativas:

• Imprima la cantidad suficiente de marcadores de

libros para todo el curso y entréguelos como un

elemento de motivación a la lectura.

• Sugiera la impresión del marcador de libros como

una tarea para traerlo el día en que empezarán

a leer el libro.

3BREVE ANÁLISIS

El toque de dinamismo, ingenio, gracia y humor

que Mauricio Paredes entrega a la historia son los

componentes que se mezclan y transforman la lectura

en una actividad placentera, variada y llena de

emoción.

Los niños se identifican con la figura de Bartolo, pues

se trata de un personaje que actúa como ellos.

El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado

a las imágenes mentales de cada lector.

Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como

un excelente recurso visual, pues sirven de apoyo

para complementar este escenario.

4OBJETIVOS TRANSVERSALES

• Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la

creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

• Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las

opiniones, ideas, sentimientos y convicciones

propias, con claridad y eficacia.

• Promover una adecuada autoestima, la confianza

en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.

Los sueños mágicos de Bartolo

Lectura del primer capítulo por Internet

Programe una actividad en el laboratorio de computación,

que consiste en leer las primeras páginas

de la historia a través de la página web del autor.

Terminada la lectura del primer capítulo, invítelos a

que continúen disfrutando de la historia en sus libros.

Historieta

Divida el curso en grupos de cuatro. Entregue revistas

y libros que contengan historietas, con el objetivo

de analizar y anotar las características de este

medio de expresión. Discutan oralmente y sugiera

que las anoten en una hoja:

• Mezcla de dibujos y palabras que se complementan,

con el propósito de transmitir un mensaje.

• La secuencia de los acontecimientos está dividida

en recuadros.

• El objetivo de la ilustración y del texto es expresar

humor e ironía.

Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos

y solicite que los transformen en una historieta.

Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello:

• Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son

los elementos que caracterizan el lenguaje de la

historieta.

• Realizar un resumen del capítulo y selección de

cada uno de los personajes.

• Elaborar la redacción del guión del tema.

• Dibujar los cuadros de texto, las viñetas.

• Confeccionar los globos.

• Dibujar los personajes, lugares y paisajes tomando

en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada

una de las viñetas.

• Al terminar, verificar si la historieta contiene información

clara y precisa.

Exponga en la sala de clases los trabajos y, entre

todos, elijan el más creativo.

B. DURANTE LA LECTURA

Milodón de greda

Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen

acerca del milodón. Coménteles acerca de la Cueva

del Milodón en Punta Arenas:

La Cueva del Milodón, de impresionantes 30 m de altura, ubicada

en la ladera del cerro Benítez, alberga la figura en fibra

de vidrio del mítico animal. Los primeros indicios del milodón

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