“Los aportes de la didáctica a la práctica de enseñanza”

ALUMNO: MORENO WALTER MAXIMILIANO

“Los aportes de la didáctica a la práctica de enseñanza”

• Para poder realizar las actividades es necesario haber leído el material bibliográfico “Didáctica” de Ma. Cristina Davini.
• También van a encontrar en la sección “Archivos” un documento “El PIT 14-17 un programa diferente de escolarización secundaria”

1) Lea las siguientes frases:

“La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención en la enseñanza” (Contreras, 1999:17)

“La didáctica se ocupa de la comunicación estratégica de saberes y fundamenta las intervenciones docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje” (Dirección general de Cultura y Educación. Bs. As, 1999)

“La didáctica es una disciplina relativamente despreciada y en cierto sentido poco importante (…) constituye el ámbito ignorado de la educación, pero lo más trascendente es que no hay conciencia de lo que se ignora” (Diaz Barriga, 1992; 14)

“La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención y en la enseñanza, en su compromiso con la práctica educativa” (Contreras, 1990; 17)

1. Seleccione una de estas frases y amplíelas teniendo en cuenta los aportes de Davini; en la misma debe quedar explícito: objeto de estudio de la didáctica, aportes a la enseñanza y al docente.
2. Explique las fuentes de las que se nutre la Didáctica.
3. Seleccione una tradición (son 5) y desarrolle sus características principales.

• Lectura del documento en clave didáctica “El PIT 14-17 un programa diferente de escolarización”.

 Los invito a leer el documento y preguntarse de que manera aparece la idea de enseñar todo a todos y a todas. ¿Lo hace a partir de la homogeneización de los estudiantes o se plantea criterios novedosos que permiten inaugurar un nuevo modo de igualdad escolar?

 RESPUESTAS:

1. “La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención y en la enseñanza, en su compromiso con la práctica educativa” (Contreras, 1990; 17)

La didáctica general de ocupa del análisis y la formulación de estos criterios y metodologías en las distintas orientaciones de la enseñanza y en los diferentes aprendizajes, basándose en 3 fuentes principales: las concepciones pedagógicas, conocimiento explicativo y desarrollos de la experiencia práctica. La didáctica específica, en tanto, se focaliza en los contenidos y las características evolutivas del sujeto que aprende. Para distinguir y definir los conceptos de currículo, método y estrategias, debemos tener en cuenta que el primero está compuesto por los contenidos a abordar, las condiciones institucionales donde se desarrolla la enseñanza y los recursos con los que se cuenta, por eso es importante marcar que el currículo adquiere su verdadero significado en las aulas donde se desarrolla.

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