Los centros escolares como organizaciones complejas y multidimensionales

LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO ORGANIZACIONES COMPLEJAS Y MULTIDIMENSIONALES: C.P. Ermitagaña (Pamplona, Navarra).

 El primer aspecto que resalta sobre el proyecto educativo de este centro es que se trata de un colegio bilingüe. Por lo que, en el caso de las aulas de educación primaria, se trabaja con tres modelos diferentes (modelo P.A.I.) que combinan el castellano con el inglés, castellano e inglés con sesiones de euskera y castellano e inglés con optativa de francés. Así como cuenta con proyectos destinados a realizar actividades colaborativas con colegios de otros países (Proyecto Etwinning).

Los cursos se estructuran en dos etapas: 2º ciclo de educación infantil y educación primaria completa (en clases de 22 alumnos aproximadamente), garantizando plaza en 1º de E.S.O en un centro de la zona. Y en cuanto a metodología pedagógica, cuenta con un plan estratégico de objetivos dividido en cuatro bloques:

1. Educación integral del alumnado:

- Destinado a proseguir en la media de navarra en las pruebas de evaluación diagnóstica.

- La satisfacción de las familias y el alumnado con el nivel de formación.

- Cumplir los criterios del Plan de Control de Cursos.

- Planificar actividades complementarias.

- Potenciar un clima de respeto.

2. Comunidad educativa:

- Informar a las familias de los progresos de los alumnos.

- Perseguir la satisfacción de las familias con el funcionamiento del centro.

- Fomentar el uso de la página web y el correo electrónico como medio de comunicación con las familias.

3.  Innovación educativa:

- Organizar cada curso una actividad de formación relacionada con las competencias básicas que implique el mayor número de profesores posible.

- Elaborar programaciones para la adquisición de competencias.

- Implantar y evaluar la jornada escolar continua.

- Fomentar metodologías que promuevan la participación activa del alumno.

4. Uso de las TICs:

- Dotar a todas las aulas de pizarra digital.

- Formar al profesorado en el uso de las PDI.

- Fomentar el uso de las Tablet y Chromebook en el centro.

En lo que a organización del centro se refiere, el colegio cuenta con un equipo directivo formado por: director, jefe de estudios adjunto y secretaria, quienes coordinan:

- El claustro de profesores, que cuenta con 25 miembros más otros dos de apoyo.

- El consejo escolar, compuesto por 5 representantes de padres y madres, 5 representantes de los profesores, 1 representante de administración y servicios y 1 representante del ayuntamiento.

- La comisión de Coordinación Pedagógica: director, jefe de estudios y orientadora.

El centro también cuenta con una APYMA, perteneciente a la Federación Herrikoa (Federación de padres y madres del alumnado en Navarra), que se hace cargo de la gestión del comedor, excursiones y actividades extraescolares durante el horario de recreo.

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