Línea de Investigación: Estrategias pedagógicas para la educación física
Enviado por carlosjpg • 14 de Febrero de 2016 • Ensayo • 2.694 Palabras (11 Páginas) • 303 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INTEGRACIÓN A TRAVES DE LOS JUEGOS PRE-DEPORTIVOS EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO SECCIÓN “C” DE LA E.P.B “ANATOLIO VIVAS SALAMANCA” UBICADA EN TINAQUILLO EDO. COJEDES.
Línea de Investigación: Estrategias pedagógicas para la educación física.
TINAQUILLO, JULIO 2014
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Mediante una serie de métodos y herramientas aplicadas durante la vinculación profesional Bolivariana se pudo observar la realidad socioeducativa actual, recogida en un registro de información en la cual se refleja las fortalezas y debilidades presentes en la escuela-familia y comunidad.
El resultado de la investigación se puede resumir en el siguiente cuadro para análisis de coyuntura socioeducativa.
[pic 1]
ESTUNeyda Páez [pic 2]
CUADRO PARA EL ANÁLISIS DE COYUNTURA
SOCIOEDUCATIVA
Contexto Ámbito | Familia | Escuela | Comunidad |
Geohistórico | Las primeras familias fueron: Rojas, Herrera, Jiménez. Algunos niños son de familias disfuncionales las cuales viven lejos de la institución. | Fue fundada en 1956, con una matrícula de 302 estudiantes. Debe su nombre a Don Anatolio Vivas Salamanca. | Fundada en 1950, con una población de 1405 habitantes. Sus límites son: Al norte Punta de Mata, al sur C.C. San Antonio, al este la Bomba y al oeste Banco Obrero. |
Socio-Político | La mayoría ejercen su derecho al voto unas son simpatizantes al gobierno revolucionario, otros son independientes. | Cuenta con asociación civil, asamblea de docentes, leyes y normas del ministerio, la cual se rige por las mismas. | Están conformadas por consejos comunales, cooperativas y misiones. Algunos poseen diferentes ideologías políticas. |
Económico | Varias familias se dedican al comercio informal, otros laboran en empresas privadas. Algunas reciben ayuda de misiones socialistas. | Depende del presupuesto de la nación aunque se ayuda con el desarrollo endógeno y donativos de empresas. | Cuenta con centros comerciales, supermercados, panaderías, bodegas, alquileres de teléfono, venta de repuestos, entre otros. |
Ideológico cultural | Las familias pertenecen a distintas religiones y celebran algunas tradiciones festivas como Semana Santa y Cruz de Mayo. | Baile de joropo, locainas y violín, celebran Cruz de Mayo y Navidad. Además realizan actos culturales como el Día de las Madres. | La mayoría de los habitantes profesan la religión católica. Celebran el Día de San Juan y baile de diablos danzantes. |
Socioeducativo-pedagógico | Las familias muestran poco interés en cuanto a las actividades académicas, sabiendo que la familia es la base fundamental para la unión de sus hijos. | Pocas estrategias pedagógicas aplicadas por parte de algunos docentes acorde a la necesidad de los estudiantes. No cuenta con material deportivo y la cancha deportiva no se encuentra techada. | Cuenta con cancha deportiva, con liceos, escuelas y misiones educativas. Realizan talleres de formación y capacitación promoviendo el trabajo liberador. |
Ambiental | Cuenta con servicios básicos (agua, luz, electricidad). Aunque la recolección de basura no es frecuente. Algunas familias son beneficiadas con la Misión Vivienda Venezuela. | Los baños se encuentran en mal estado y no cuenta con suficientes recolectores de basura. Posee algunos servicios (luz, agua, teléfono) | Cuenta con todos los servicios (aseo, agua, electricidad, red de internet, entre otros). En algunas ocasiones el servicio del aseo es óptimo. |
CUADRO DE CONTRADICCIONES
CAUSAS QUE LO HACEN POSIBLE | CONTRADICCION PRINCIPAL | CONSECUENCIA |
Algunos docentes no aplican las estrategias pedagógicas adecuadas en base a los y las estudiantes. | Desmotivación en los estudiantes debido a la poca planificación que tienen algunos docentes. | Apatía de los estudiantes a participar en os encuentros predeportivos lo que produce desintegración en los mismos. |
Los estudiantes muestran desinterés en los encuentros predeportivos por falta de material deportivo y la cancha en mal estado. | Pocos encuentros predeportivos que permitan la recreación y esparcimiento de los estudiantes. | Bajo rendimiento académico y poco conocimiento adquirido por el docente especialista en los juegos deportivos. |
Ausencia de valores en la familia, demostrando desinterés y poco tiempo en las actividades académicas deportivas de sus hijos. | Los estudiantes demuestran irrespeto en la igualdad de género e indisciplina por falta de dominio de grupo y valores en la familia. | Inasistencia de estudiantes, mal comportamiento en el aula de clases y al realizar las actividades deportivas. |
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