MÓDULO IV SEMANA 1 El grupo de 5° “B”

MÓDULO IV SEMANA 1

El grupo de 5° “B” esta conformado por 17 alumnos de los cuales 10 son niños y 7 niñas, su edad promedio esta en entre 10 y 11 años. Entre sus gustos primordiales esta practicar el deporte de futbol tanto en hombres como en mujeres, hacer ejercicios de caligrafía, realizar experimentos y trabajar la asignatura de Ciencias Naturales. A pesar de ser un grupo muy pequeño las participaciones en clase son muy constantes, además es un grupo que aprende en conjunto pues existe un apoyo mutuo al momento de realizar las actividades dentro del salón de clases (compañerismo).

En el salón se presenta una gran diversidad de rasgos sociales, económicos, intelectuales y conductuales: En el aspecto social son niños provenientes de otros estados como Chiapas y Estado de México por lo que al principio les cuesta adaptarse al vocabulario coloquial que se presenta en el estado de Campeche (viceversa), en lo económico los niños tienen carencia en cuanto a sus útiles escolares por lo que no se les puede exigir demasiado ya que es muy probable que no puedan cumplir con la encomienda e incluso a veces no traen gastada para su refrigerio durante el receso, en lo intelectual hay 3 niños que aún se encuentran en su proceso de lectoescritura, 4 más tienen dificultades en la caligrafía y sus estilos de aprendizaje son el visual y el kinestésico, en el aspecto conductual hay un alumno que no acata las ordenes y reglamentos del salón.

El concepto de diversidad desde mi perspectiva me  remite al hecho de que todos los alumnos y alumnas tienen necesidades educativas comunes, compartidas, propias, individuales y especiales, por lo que es un término que en grandes rasgos es enriquecedor para el proceso de enseñanza – aprendizaje ya que favorece el desarrollo humano de cada individuo.

Una de las características de ser humanos es que somos distintos, los unos a los otros, por tanto, las diferencias no constituyen excepciones. Desde esta lógica  no debe obviarse y actuar como sí todo los niños, niñas aprendieran en las mismas condiciones y a la misma velocidad, sino por el contrario, se debe desarrollar nuevas formas de enseñanza que respondan y tomen en cuenta la diversidad de características y necesidades que presentan los alumnos llevando a la práctica los principios de una educación para todos y con todos. Por lo tanto reconocer la diversidad que exhiben nuestros alumnos será fundamental para eliminar las barreras que presentan muchos estudiantes para acceder a la educación, ya que como docentes tenemos el deber de ir modificando las actividades y estrategias según las condiciones de nuestros grupos; pues conocerlos nos facilitará que cada uno de los niños adquiera los conocimientos de una manera más rápida y eficaz ya que cada grupo se vuelve único en cuanto a sus condiciones.

Maestra Ligia me es grato leer que tiene un grupo responsable que cumple con cada una de sus encomiendas, además de que se respetan mutuamente para trabajar colaborativamente. Comparto con usted la idea de que es primordial que como docentes conozcamos a cada uno de nuestros educandos pues a partir de estos indicios podemos tomar las medidas necesarias para enseñar.

Maestra Guadalupe me parece que tiene un gran trabajo por realizar con su grupo ya que para erradicar la baja motivación hay que buscar el factor principal;  para ello es necesario que siga conociendo a cada uno de sus estudiantes en especial a estos alumnos que presentan dicho problema. También concuerdo con usted en que es necesario conocer a cada uno de nuestros alumnos puesto que a partir de este diagnóstico podemos planificar las actividades de una manera en que cada educando adquiera el conocimiento brindado.

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