MAESTRO- SECRETARIO

PROYECTO: “Maestra Secretaria para el Nivel Inicial”

        Escuela: N°: 1-622 “PADRE PEDRO ARCE”

        Docente: Mariela F. Zamora

        Tiempo: Durante todo el año

        FUNDAMENTACIÓN:

        Considerando la necesidad de establecer en la Institución un nexo entre Jardín y escuela se considera la posibilidad en el establecimiento de incorporar una maestra secretaria exclusiva para este nivel debido que la secretaria y el personal auxiliar de la Escuela tienen demasiadas responsabilidades a su cargo ya que la escuela también cuenta con Jornada Extendida o bien doble escolaridad y muchas veces se les hace muy difícil ocupar todos los espacios produciéndose un quiebre o aislamiento con el Nivel Inicial En este contexto se posiciona el secretario del nivel quien deberá concretar, a través de su accionar, los Lineamientos Político Educativos del nivel. Reconocer el lugar institucional del secretario (como parte del equipo de conducción), enmarcado en un encuadre organizacional y por el contexto, implica reconocerse en un triple escenario: el de su lugar institucional como secretario, el escenario del ámbito escolar, y, el escenario definido desde el contexto social. Estos escenarios en su interacción y coexistencia, determinan un andamiaje, una dinámica que hace visible las tensiones, las variables y condiciones que atraviesan y regulan el trabajo que implica el rol del secretario en la escuela y especialmente en este Nivel.

        El secretario deberá interpelar la realidad para poder intervenir sobre ella, teniendo en cuenta las variables que inciden en la complejidad de su rol; para ello sería conveniente que pudiera capitalizar los errores inéditos que surjan de su propia práctica minimizando los errores recurrentes, los cuales llevan a rutinas ineficaces, desgaste de tiempo y esfuerzo, sin impactar en los resultados esperables. Por lo tanto, el perfil aparece claramente delineado desde esta propuesta como un docente:

 PROACTIVO

 ABIERTO AL DIALOGO

 PREVISOR Y ANTICIPADOR

 EMPATICO

 FLEXIBLE

 CREATIVO

 TRABAJADOR EN EQUIPO

 AUTOCRÍTICO DE SU PRÁCTICA.

OBJETIVOS:

• Establecer un vínculo apropiado, concreto y eficaz entre Jardín de Infantes, Nivel primario y Directivos.
• Interpretar situaciones, traducir requerimientos en propósitos de acción, sostener, profundizar y acompañar el  trabajo en el Nivel Inicial.
• Ser el mediador entre Jardín, Dirección y comunidad educativa para lograr una comunicación eficaz.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:

• Ordenar, catalogar y atender el uso y manejo de los libros de la biblioteca, útiles y material didáctico para el Nivel Inicial.
• Cargar cedula escolar del Nivel Inicial.
• Colaborar con las sociedades y entidades cooperadoras en las tareas que deban practicarse en  el Jardín;
•  Efectuar las citaciones a los padres de los alumnos, cuando así lo requieran los docenes de Sala por razones de disciplina, aprendizaje o comportamiento;
•  Compartir con el director y vicedirector las tareas que atender, y llevar y confeccionar los registros, libros y planillas del Nivel Inicial.
• Controlar las asistencias del personal y de los niños y revisar los registros de los docentes del Nivel para comunicar al/la Director/Directora o al/la Vicedirector/Vicedirectora, según corresponda, los errores, omisiones o fallas observadas. .
•  Apoyar en  la tarea técnico-pedagógica de las maestra jardineras.
• Participar de las fechas especiales del Jardín.
• Ayudar y asesorar a las docentes de sala en la confección de Proyectos y planificaciones  para la sala.

Bibliografía:

• GIL, Beatriz y Tringaniello, Norma  M. (2008) El secretario en una escuela bien pensada. Bs. As. , Magisterio del Río de La Plata. Serie respuestas educativas.
• Función y rol del Maestro Secretario en la Educación Primaria. Dirección General de Educación. Provincia de Bs. As.

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