MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

¿Se interesaron?, ¿Todos se involucraron?, ¿Qué les gustó o no?, ¿Qué desafíos les implicaron?, ¿Resultó útil?, ¿Cómo se organizó al grupo?, etc.

Si se interesaron en los materiales y llevar a cabo los juegos aunque por momentos se perdió la consigna que se les dio por estar manipulando el material, a lo que se les repitió varias veces.

Todos se involucraron, de una u otra forma; algunos apoyando a otros y diciéndoles cómo, otros tomando los animales según las palmadas que se daban y otros tomando las tarjetas.

Les gustó más sacar las tarjetas al azar y cuando se les daban las palmadas para contar, también estar colocando animalitos cada vez que se daba una palmada.

Su atención, visión, conteo, conocimiento de los símbolos numerales.

Si resultó útil ya que poco a poco y con la práctica están conociendo y ampliando los principios de conteo.

Algunas se llevaron a cabo por equipos y otras de manera individual.

En la actividad para empezar bien el día se complicó un poco ya que como están con los principios de conteo, la mayoría aun no identifican el símbolo, tomaban la primera tarjeta, se les preguntaba qué número era y que lo buscaran en la serie numérica, lo señalaban y se les indicaba uno por uno para que contaran hasta llegar al de la tarjeta.  Al seguir la serie con la siguiente se detenían un momento y se les apoyaba para recordarles en el número que se habían quedado lo cual algunos ya no lo hacían ascendentemente repitiendo uno que otro o saltándoselos; por lo que se cambió la consigna a una sola tarjeta y ahí se daban cuenta quién tenía el número más grande.

AUTOEVALUACIÓN REFLEXIVA DEL DOCENTE:

¿Cómo lo hice?, ¿Cómo es mi interacción y diálogo con los niños?, ¿Qué necesito modificar en mi practica?, etc.

Les di las consignas de cada una de las situaciones, preguntándoles si lo habían entendido, hubo algunos niños que no ponían la atención suficiente y se les cuestionaba a ellos sobre cómo lo iban a hacer. Explicándoles y preguntándoles varias veces, verificar si están comprendiendo el juego y si están poniendo en juego sus aprendizajes.

Darles más oportunidades de reflexión y no desesperarme a que me den sus respuestas, que ellos logren por sí mismo avances al relacionarse y apoyarse con los niños que destacan más y que son los que siempre dan sus opiniones y respuestas, que aunque se les quiera dar oportunidad a todos, son los mismos que se expresan en la clase.

Como motivarlos e interesarlos en las actividades, que no pierdan el interés hasta terminar. Darles más oportunidades de reflexión, tomándoles en cuenta lo que ellos expresen, aunque para mi resulte poco, ya lo que aporten es mucho de acuerdo a sus posibilidades y a su experiencia.

MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS ANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

¿Se interesaron?, ¿Todos se involucraron?, ¿Qué les gustó o no?, ¿Qué desafíos les implicaron?, ¿Resultó útil?, ¿Cómo se organizó al grupo?, etc.

Si se interesaron en los materiales y llevar a cabo los juegos aunque por momentos se perdió la consigna que se les dio por estar manipulando el material, a lo que se les repitió varias veces.

Todos se involucraron, de una u otra forma; algunos apoyando a otros y diciéndoles cómo, otros tomando los animales según las palmadas que se daban y otros tomando las tarjetas.

Les gustó más sacar las tarjetas al azar y cuando se les daban las palmadas para contar, también estar colocando animalitos cada vez que se daba una palmada.

Su atención, visión, conteo, conocimiento de los símbolos numerales.

Si resultó útil ya que poco a poco y con la práctica están conociendo y ampliando los principios de conteo.

Algunas se llevaron a cabo por equipos y otras de manera individual.

En la actividad para empezar bien el día se complicó un poco ya que como están con los principios de conteo, la mayoría aun no identifican el símbolo, tomaban la primera tarjeta, se les preguntaba qué número era y que lo buscaran en la serie numérica, lo señalaban y se les indicaba uno por uno para que contaran hasta llegar al de la tarjeta.  Al seguir la serie con la siguiente se detenían un momento y se les apoyaba para recordarles en el número que se habían quedado lo cual algunos ya no lo hacían ascendentemente repitiendo uno que otro o saltándoselos; por lo que se cambió la consigna a una sola tarjeta y ahí se daban cuenta quién tenía el número más grande.

AUTOEVALUACIÓN REFLEXIVA DEL DOCENTE:

¿Cómo lo hice?, ¿Cómo es mi interacción y diálogo con los niños?, ¿Qué necesito modificar en mi practica?, etc.

Les di las consignas de cada una de las situaciones, preguntándoles si lo habían entendido, hubo algunos niños que no ponían la atención suficiente y se les cuestionaba a ellos sobre cómo lo iban a hacer. Explicándoles y preguntándoles varias veces, verificar si están comprendiendo el juego y si están poniendo en juego sus aprendizajes.

Darles más oportunidades de reflexión y no desesperarme a que me den sus respuestas, que ellos logren por sí mismo avances al relacionarse y apoyarse con los niños que destacan más y que son los que siempre dan sus opiniones y respuestas, que aunque se les quiera dar oportunidad a todos, son los mismos que se expresan en la clase.

Como motivarlos e interesarlos en las actividades, que no pierdan el interés hasta terminar. Darles más oportunidades de reflexión, tomándoles en cuenta lo que ellos expresen, aunque para mi resulte poco, ya lo que aporten es mucho de acuerdo a sus posibilidades y a su experiencia.