MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Y DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

PROGRAMA

MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Y DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Propósito:

Que las y los docentes sean capaces de desarrollar competencias lectoras y de pensamiento matemático en su práctica.

MÓDULOS DE COMPETENCIA

MÓDULO I: Domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de la competencia lectora.

MÓDULO II: domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de competencias de pensamiento matemático

Bloque 1

Conoce y domina diferentes métodos de enseñanza de la lectura para adecuarlos y armonizarlos en situaciones de aprendizaje pertinentes.

Bloque 1

Conoce y domina diferentes métodos de enseñanza del pensamiento matemático para adecuarlos y armonizarlos en situaciones de aprendizaje pertinentes.

20 hrs.

Conducidas 12

Autónomas 8

20 hrs.

Conducidas 12

Autónomas 8

Bloque 2

Planea, diseña, implementa y evalúa estrategias, situaciones y ambientes para el desarrollo de la comprensión lectora en educandos de diferentes niveles.

Bloque 2

Planea, diseña, implementa y evalúa estrategias, situaciones y ambientes para el desarrollo del pensamiento matemático en educandos de diferentes niveles.

20 hrs.

Conducidas 12

Autónomas 8

20 hrs.

Conducidas 12

Autónomas 8

Bloque 3

Explora, descubre y comparte nuevas estrategias y experiencias de desarrollo de la competencia lectora.

Bloque 3

Explora, descubre y comparte nuevas estrategias y experiencias de desarrollo del pensamiento matemático.

20 hrs.

Conducidas 12

Autónomas 8

20 hrs.

Conducidas 12

Autónomas 8

Total de horas 120 (72 hrs. Conducidas / 48 hrs. Autónomas)

PROGRAMA

MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Y DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Propósito:

Que las y los docentes sean capaces de desarrollar competencias lectoras y de pensamiento matemático en su práctica.

MÓDULO I: Domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de la competencia lectora.

Bloque 1

Conoce y domina diferentes métodos de enseñanza de la lectura para adecuarlos y armonizarlos en situaciones de aprendizaje pertinentes.

UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Estudia, investiga, analiza y practica diversos métodos de enseñanza de la lecto-escritura

1. Analiza y conoce a sus estudiantes y su contexto para la adecuada selección de herramientas y estrategias

1. Selecciona, adecúa, armoniza y ambienta las estrategias de manera pertinente y efectiva para el logro de resultados

Situación problematizadora o contextual

Criterios de desempeño

Objetos de Estudio

Mejorar la capacidad  de percepción y escucha para desarrollar la lectura crítica y la habilidad dialógica así como también la expresión escrita.

-Expresión con fluidez y claridad

-Realizar lecturas analizando elementos como:

*El contexto

*Las fuentes

*Ideas propias

-Se apropie del lenguaje no verbal (corporal y gestual)

-Didáctica del lenguaje

-Métodos silábicos de lecto escritura

-Métodos fonéticos de lecto escritura

-Métodos globales de lecto escritura

-Pedagogía de la lectura

-Tipos de estrategias y herramientas de LE

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Productos.

Realización de un texto nuevo que consideren llame su atención, a la medida de un tiempo determinado realizando un análisis de manera verbal, mencionando lo más importante de ella, así como si propósito, lo que más llama la atención del texto como principal objetivo de la lectura.

Explicar y mostrar métodos de lectura rápida a los estudiantes, poniendo en práctica estrategias que ayuden a la retentiva, y mejoren la memoria y así poder desarrollar mejor la capacidad de comprensión.

Lectura del texto de interés.

Mapa cartográfico del mismo.

MÓDULO I: Domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de la competencia lectora.

Bloque 2

Planea, diseña, implementa y evalúa estrategias, situaciones y ambientes para el desarrollo de la comprensión lectora en educandos de diferentes niveles.

UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Rescata saberes previos y los utiliza en el diseño de situaciones didácticas.

1. Dísela ambientes de aprendizajes para el desarrollo de las competencias propias y asociadas a la comprensión lectora.

1. Media y acompaña el proceso de desarrollo de las competencias lectoras de sus educandos.

Situación problematizadora o contextual

Criterios de desempeño

Objetos de Estudio

-Didáctica del lenguaje

-Métodos silábicos de lecto escritura

-Métodos fonéticos de lecto escritura

-Métodos globales de lecto escritura

-Pedagogía de la lectura

-Tipos de estrategias y herramientas de LE

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Productos y criterios de evaluación.

MÓDULO I: Domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de la competencia lectora.

Bloque 3

Explora, descubre y comparte nuevas estrategias y experiencias de desarrollo de la competencia lectora.

UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Realiza procesos de investigación activa en su práctica docente para la exploración de nuevas estrategias.

1. Modela y ensaya de manera pertinente y responsable nuevas estrategias documentando su docencia.

Situación problematizadora o contextual

Criterios de desempeño

Objetos de Estudio

-Didáctica del lenguaje

-Métodos silábicos de lecto escritura

-Métodos fonéticos de lecto escritura

-Métodos globales de lecto escritura

-Pedagogía de la lectura

-Tipos de estrategias y herramientas de LE

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Productos.

PROGRAMA

MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Y DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Propósito:

Que las y los docentes sean capaces de desarrollar competencias lectoras y de pensamiento matemático en su práctica.

MÓDULO II: domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de competencias de pensamiento matemático

Bloque 1

Conoce y domina diferentes métodos de enseñanza del pensamiento matemático para adecuarlos y armonizarlos en situaciones de aprendizaje pertinentes.

UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Estudia, investiga, analiza y practica diversos métodos de enseñanza de las matemáticas

1. Analiza y conoce a sus estudiantes y su contexto para la adecuada selección de herramientas y estrategias

1. Selecciona, adecúa, armoniza y ambienta las estrategias de manera pertinente y efectiva para el logro de resultados

Situación problematizadora o contextual

Criterios de desempeño

Objetos de Estudio

-Ciencias sociales

-Forma, espacio y medida

-Pensamiento lógico

-Resolución de problemas

-Metodología de las matemáticas

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Productos.

MÓDULO II: domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de competencias de pensamiento matemático

Bloque 2

Planea, diseña, implementa y evalúa estrategias, situaciones y ambientes para el desarrollo del pensamiento matemático en educandos de diferentes niveles.

UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Rescata saberes previos y los utiliza para el diseño de situaciones didácticas.

1. Diseña ambientes de aprendizajes para el desarrollo de las competencias propias y asociadas al pensamiento matemático

1. Media y acompaña el proceso de desarrollo de las competencias lectoras en sus educandos.

Situación problematizadora o contextual

Criterios de desempeño

Objetos de Estudio

-Ciencias sociales

-Forma, espacio y medida

-Pensamiento lógico

-Resolución de problemas

-Metodología de las matemáticas

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Productos y criterios de evaluación.

MÓDULO II: domina y media procesos y herramientas estratégicas para el desarrollo de competencias de pensamiento matemático

Bloque 3

Explora, descubre y comparte nuevas estrategias y experiencias de desarrollo del pensamiento matemático.

UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Realiza procesos de investigación activa en su práctica docente para la exploración de nuevas estrategias.

1. Modela y ensaya de manera pertinente y responsable nuevas estrategias documentando su docencia.

Situación problematizadora o contextual

Criterios de desempeño

Objetos de Estudio

-Ciencias sociales

-Forma, espacio y medida

-Pensamiento lógico

-Resolución de problemas

-Metodología de las matemáticas

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Productos.