Cómo Evaluar Las Competencias Lectoras

Qué se necesita para evaluar:

a) Leer la propuesta

b) Aplicar los criterios en cada una de las escalas

c) Atender de forma individual al alumno en un ambiente propicio

Qué evaluar

Velocidad:

Se expresa en palabras por minuto (ppm). Dividir el número de palabras entre el número de segundos y multiplicar por 60 para obtener las palabras leídas por minuto. Anotar el nivel de logro según la tabla.

Niveles de logro para velocidad lectora

Palabras por minuto

Grado Requiere apoyo Se acerca al estándar Estándar Avanzado

Primero Menor que 125 De 125 a 134 De 135 a 144 Mayor que 144

Segundo Menor que 135 De 135 a 144 De 145 a 154 Mayor que 154

Tercero Menor que 145 De 145 a 154 De 155 a 160 Mayor que 160

Fluidez:

Escuche con atención el ritmo, la continuidad y la entonación de la lectura oral que realice el alumno. Con base en el siguiente cuadro de criterios valore la fluidez.

Requiere apoyo Se acerca al estándar Estándar Nivel avanzado

Deletrea o sólo es capaz de leer palabra por palabra, en ocasiones dos o tres seguidas. No utiliza signos de puntuación. El agrupamiento de palabras se llega a escuchar torpe o sin relación. Lee frases completas, no altera el significado del texto. Presenta dificultad en entonación y ritmo debido a errores en las pautas de puntuación. Alcanza del 90 al 100% de entonación, ritmo, fraseo, pausas adecuadas al contenido.

Comprensión lectora:

Indique al alumno que conteste tres interrogantes y “Cuenta la historia que leíste”. Al concluir, registre el resultado en la columna (preguntas/créditos). Sume los puntos obtenidos según sean sus respuestas y aplique la siguiente regla:

Requiere apoyo Se acerca al estándar Estándar Nivel avanzado

Cero o un punto Dos a tres Cuatro Cinco

Criterio para evaluar la pregunta cuatro (Cuenta la historia que leíste)

2 puntos: menciona a los personajes y narra a) cómo empieza la historia b) cómo se desarrolla y c) cómo termina.

1 punto: si el alumno omite uno o dos de los elementos anteriores.

0 puntos: si cambia el sentido de la historia u omite más de dos elementos.

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