METACOMPRENSION. Bibliografía
Enviado por Yanina Reyes • 20 de Junio de 2020 • Apuntes • 1.367 Palabras (6 Páginas) • 135 Visitas
Bibliografía
Alfonso, E. y Jeldres, M. (1996). ¿Cómo acercarnos a la comprensión auditiva en español? [En línea] Disponible en: .
Alliende F, Condemarín, M. (1994): La lectura: teoría, evaluación y desarrollo. Edit. Andrés Bello. Chile.
Alonso Tapia, J. y Mateos, M. (2012). Comprensión lectora: modelos, entrenamiento y evaluación. Infancia y Aprendizaje, 31- 32, 5-19. doi:10.1080/02103702.1985.10822082.
Alvarez, del Real M.E. (1989). Cómo escribir sin faltas de ortografía. Panamá: América S.A.
Amat de Betancourt, M. (1991). La estructura del texto. En A. Puente. Comprensión de la lectura y acción docente. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Pirámide.
Anderson, RC, Freebody, P. Conocimientos de vocabulario. En Guthrie, JT (Ed.), Comprensión de lectura y enseñanza: Revisiones de investigación. Newark, DE: Asociación Internacional de Lectura, 1981.
Arias, F. (2012) El proyecto de investigación. Sexta edición. Editorial Episteme. Venezuela
Ausubel, D. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
Bustos, A. M. (1994). La Puntuación al alcance de Todos. San José Costa Rica: EUNED Recuperado de books.google.com.gt/books?isbn=9977643830.
Carreiras, M., Perea, M., & Grainger, J. (1997). Effects of orthographic neighborhood in visual word recognition: Cross-task comparisons. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 23, 857-871.
Cassany, D, Luna, M. y Sanz, G. (2000). Enseñar lengua. Barcelona, GRAÓ.
Cassany, D. (2005). Enseñar Lengua. España: Ed. GRAO
Catalá G. (2001): Evaluación de la comprensión lectora. Edit. GRAÓ de IRIF, S.L. Barcelona. España.
Clemente, M. (2008). Enseñar a leer. Madrid: Pirámide.
Coll, C. (1983). La construcción de esquemas de conocimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje. En C. Coll (Ed.). Psicología genética y aprendizajes escolares. Madrid: Siglo XXI.
Collins, A., Brown, J. S., y Larking, K. M. (1980). Inference in text understanding. En R. J. Spiro, B. C. Bruce, y W. F. Brewer (Eds.). Theoretical issues in reading comprehension. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Colomer, T. & Camps, A. (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender. España: Editorial, Celeste/M.E.C.
COLOMER, Teresa, (1997), "La enseñanza y el aprendizaje de la comptrensi6n lectora", en SIGNOS, n. 20, Centro de Profesores de Gij6n, Gij6n, pp. 6-15 (reedici6n en Lomas, Carlos -comp., El aprendizaje de la comunicaci6n en las aulas, Paid6s, Barcelona, 2002.
Cuetos, F. (2010). Psicología de la lectura. Barcelona: Praxis.
Cuetos, F. Rodríguez, B. y Ruano, E. (2015). Evaluación de Procesos Lectores “PROLEC”. Madrid: Escuela Española.
De Vega, M., Carreiras, M., Gutiérrez, M y Alonso, M (1990) Lectura y comprensión. Una perspectiva cognitiva. Madrid: Alianza Editorial.
Defior, S. (2000). Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo. Lectura, escritura, matemáticas. Málaga: Algibe.
Dezcallar, T., Clariana, M., Cladellas, R., Badia, M. Gotzcens, C. (2014). Lectura por placer, y su incidencia en el rendimiento académico. Ocnos 12, 106-117. doi: 10.18239/ocnos_2014.12.05.
Doris, A y Sharon, Z (2015). Comprensión Lectora en Estudiantes de Educación Primaria en Instituciones Educativas de San Jerónimo de Tunán, Huancayo-Perú. Universidad Nacional del Centro de Perú. Perú.
Duire Cuñachi, G. A., & Leyva Tejada, G. J. (2018). Comprensión Lectora y el Aprendizaje en el Área de Comunicación Integral en los Estudiantes de Educación Básica Alternativa de las Instituciones Educativas del Distrito de Chaclacayo UGEL 06, Ate- Vitarte, año 2015. (Tesis de Licenciatura en Educación Primaria). Facultad de Pedagogía y Cultura Física. Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. Lima, Perú.). Retrieved from http://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/1335/TESIS COMPRENSION LECTORA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Echevarría Martínez, Ma. de los Á., Gastón Barrenetxea, I. (2006). Dificultades en comprensión lectora en estudiantes universitarios: implicaciones en el diseño de programas de intervención. Red de revista psicodidáctica.
FLAVELL, J. H. Metacognition and cognition monitoring. American Psychologist, 1979.
Galàn y Nuñez (2017) Nivel de comprensión lectora del texto la noticia en los alumnos del tercer grado, Primer Ciclo de la Educación Primaria del Centro Educativo Rancho Viejo, Distrito Educativo 86-05, La Vega, año escolar 2016-2017. Santiago de los Caballeros, República Dominicana: Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, PUCMM., 2017
García Madruga, J. A., Elosúa, Mª. R., Gutiérrez, F., Luque, J. L. y Gárate, M. (1999). Comprensión lectora y memoria operativa. Barcelona: Paidós.
Gómez, L. [2008] “El desarrollo de la competencia lectora en los primeros grados de primaria” Rev. Redalyc, vol.38, no 3-4 México.
González Marqués, J. (1991). Las inferencias durante el proceso lector. En A. Puente, Comprensión de la lectura y acción docente. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Pirámide.
González, A. (2014). Estrategias de comprensión lectora. Madrid: Síntesis.
...