MODELO PRECEDE-PROCEED (PP) DE GREEN

MODELO PRECEDE-PROCEED (PP) DE GREEN

Herramienta que facilita la elaboración de un amplio diagnostico comunitario, en cuanto a que aborda determinantes de la salud y permite la participación activa de la población en el logro de las metas. Marco contextual que permite un abordaje de las actividades de educación para la salud desde una perspectiva de aprendizaje, un punto de vista culturalista, que aboga por la inclusión y el respeto de las variables culturales y enfoque radical que defiende la inclusión  de acciones transformadoras en los niveles individual, social y cultural.

Hace posible proponer las estrategias de intervención más acordes con las necesidades que influyen en la salud de los grupos sociales específicos.

El modelo PP, reúne los aportes de diferentes disciplinas tales como la epidemiologia, las ciencias de la educación, las ciencias sociales, las ciencias conductuales y la administración en salud. Señalan los autores que la salud y los riesgos en salud son causados por múltiples factores y por lo tanto se necesitan esfuerzos multidimensionales y multisectoriales para intervenir y generar acciones efectivas.

El modelo ofrece como ventaja la posibilidad de realizar un amplio diagnóstico, buscando asegurar el éxito del programa de educación para la salud, e incluye consideraciones acerca de dos etapas o fases diferentes de la acción de promoción de la salud.

I ETAPA: PRECEDE:

Sigla que significa “ predisponer, reforzar y hacer posibles las causas en el diagnóstico  y valoración educacional”. Este formato va mucho más allá de un mero análisis del comportamiento, ya que busca proporcionar una guía comprensiva de planeación para todos los aspectos de la preparación y ejecución del programa. BUSCA EL DIAGNOSTICO Y EVALUACION CON FINES EDUCACIONALES DE FACTORES DETERMINANTES DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACION OBJETO.

Fases:

1. DIAGNOSTICO SOCIAL: consiste en la evaluación objetiva y subjetiva de la calidad de vida individual y comunitaria del grupo.
2. DIAGNOSTICO EPIDEMIOLOGICO: en el que se delimitan los problemas de salud de la población escogida a partir de los datos objetivos que complementan la percepción subjetiva obtenida en la fase 1.
3. DIAGNOSTICO COMPORTAMENTAL  Y MEDIOAMBIENTAL: análisis de las acciones personales y colectivas que se relacionan con los problemas escogidos en las fases anteriores y que controlan los diagnósticos de salud que afectan la calidad de vida.
4. DIAGNOSTICO EDUCACIONAL Y ORGANIZACIONAL: Mediante el cual se evalúan los aspectos del comportamiento  y del ambiente físico-social, asociado a estados de salud y calidad de vida que pueden ser modificados para iniciar y mantener un proceso de cambio.
5. DIAGNOSTICO ADMINISTRATIVO Y POLITICO: es decir, análisis de las políticas, recursos y circunstancias que pueden facilitar o truncar el desarrollo del programa de educación para la salud.

II ETAPA: PROCEED

Esta segunda etapa comprende el diseño, ejecución y evaluación del programa educativo sobre las necesidades identificadas en la etapa anterior. Está constituida en cuatro fases que se dirigen a analizar políticas, normas y estructura de las organizaciones como partes de las variables ambientales que influyen en la adopción de conductas saludables. Y lo más importante la evaluación del impacto y resultado del proceso.

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