Maestría en educación para la formación de profesores

ANALIZAR

CONTENIDO

PROBLEMÁTICA

AUTORES

APORTACIONES DE LOS AUTORES.

SOLUCIÓN

• ¿Qué es analizar?

 Procedimiento que reduce lo desconocido a lo conocido, se remota a los principios de lo que depende (Verneaux, 1968:24)

• Perspectiva del análisis desde una profundidad teórica y epistemológica:

Epistemológicamente: Constituye una vía de cognición.

Filosóficamente: Clarifica, distingue y sistematiza los términos, hasta llegar a un sistema ordenado de conceptos definidos con cierta precisión.

Desde la cavilación filosófica del lenguaje: “Descubrir si una cosa es y cómo es”

Ontológicamente: Identifica principios y causas; y además, está fuertemente vinculado al lenguaje.

1.- ¿Cómo lograr perfección y claridad en el análisis de los términos epistémicos?

2.- ¿Es legítimo inferir una cosa de la otra?

3.- ¿Cuál es el acto intelectual mediante el cual se logra la evidencia?

4.- ¿Podríamos considerar ese “Concepto de la menta pura y atenta” como una forma sofisticada de la observación no sensible intelectual, o acaso  tan sólo como la condición necesaria de una observación que no por ser sensible deja de ser un ensayo de cognición?

La metodología analítica:

5.- ¿En qué consiste el ascenso hasta el conocimiento complejo?

6.- ¿Qué hay detrás de la disección de las partes?

7.- ¿Cómo  lograr perfección y claridad en el análisis de los términos epistémicos que intervienen en el esclarecimiento de un problema?

1.- Villoro.

2.- Verneaux.

3.- Descartes.

4.- San Agustín de Hipona.

Articulación entre análisis y lenguaje.

5.- Antiseri

1. “Los significados del lenguaje ordinario suelen ser oscuros y confusos…”

2.- “El análisis nos salva de la prevención [que consiste] en tener acerca de una cosa una idea preconcebida y de la precipitación [que se refiere] a juzgar antes de haber examinado la cosa con todo el cuidado posible.”

3.- “Buscamos las cosas por las palabras, las causas por los efectos por las causas, el todo por las partes y por una de éstas todas las demás”

4.-  “Cuando ellos nombraban un objeto y cuando, al nombrarlo, lo señalaban con algún movimiento del cuerpo, observaba y retenía que aquel objeto era designado por ellos con el nombre que pronunciaban cuando tenían intención de mostrarlo…”

“La reducción de lo complejo a sus elementos simples no es suficiente porque ofrece un conjunto inarticulado de elementos…”

 5.- “Son reglas simples y subrayan la necesidad de que se tanga una plena conciencia de los pasos mediante los cuales se articula cualquier investigación rigurosa…"

1.- “Formar realidades que guardan entre sí un sistema lógico… “

Otorgado por el… “Al análisis filosófico le corresponden la clarificación, distinción y sistematización de estos términos, hasta llegar a un sistema ordenado de conceptos definidos con cierta precisión…“

 “El análisis  no sólo exige claridad en lo conceptos [sino] también distinción…”

2.-Es legítimo.

 Reglas para la dirección del espíritu.  Primera regla: “Nunca escoger nada como verdadero, si antes no se conoce que lo es con evidencia…”

3.- El acto intuitivo o la intuición. “Un concepto no dudoso de la menta pura y atenta que nace de la solo luz de la razón y que es más cierto que la deducción misma”

4.- “Dividir todo problema que se someta a estudio en tantas partes menores como sea posible y necesario resolverlo mejor”

5.- “La tercera regla es la conducir con orden mis pensamientos, comenzando por los objetos más simples y más fáciles de conocer…”

6.- Lo que hay detrás es la significación de lo total como una entidad de significación diferente y superior a la significación de elementos y por lo tanto la interpretación genuina.

7.-“La ultima regla es la de efectuar en todas las partes enumeraciones tan complejas y revisiones tan generales que se esté seguro de no haber omitido nada”

7.- “Hay que guardarse de suponer más cosas y más positivas de las que nos han sido dadas para llegar a la solución, principalmente de los enigmas.”