Manejo de información geográfica

MATERIA

Geografía

BLOQUE

   I

CONTENIDOS

Movimientos de la tierra

TIEMPO/ FECHA

31 de Octubre al  04  de Noviembre

COMPETENCIAS

A DESARROLLAR

Manejo de información geográfica

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce los movimientos de traslación y rotación que constituyen los cambios del día y la noche

Ámbito/eje

MATERIAL DIDÁCTICO

RUTA DE MEJORA (PRIORIDAD DE ATENDER)

Espacio geográfico y mapas

Guía

Libro de la SEP

• Valores
• Rezagado

SECUENCIA DIDÁCTICA

*SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

LUNES 31 DE OCTUBRE

-Leer la postal de la página 16 de la SEP
-Leer página  17 y comentar las preguntas en plenaria.
-Analizar imágenes de la página 17 y anotar en el cuaderno el porqué de los sucesos.
-Explicar el movimiento de rotación y traslación, con el apoyo de 3 alumnos.
-Anotar en el cuaderno viñetas acerca de la tierra y sus movimientos (Realizar dibujo representativo por cada movimiento).

Adecuaciones curriculares

Actividades extras

MATERIA

Formación cívica y ética

BLOQUE

   II

CONTENIDOS

 Niños y niñas que aprenden a ser libres autónomos y justos

TIEMPO/ FECHA

31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Conocimiento y cuidado de si mismo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce y comunica emociones, relacionadas con el autoestima y llevando a cabo los valores.

Ámbito/eje

MATERIAL DIDÁCTICO

RUTA DE MEJORA (PRIORIDAD DE ATENDER)

Estudio

• Valores
• Rezagado

SECUENCIA DIDÁCTICA

*SEMANA 31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

Martes 01 de Noviembre
-Organizar al grupo en un círculo, sentados cómodamente en el suelo.
-Leer la historia de la página 40 de la SEP, donde trabajen su imaginación.
-Reflexionar y contestar página 46 de la SEP
-Leer pagina 47 y dictar el concepto de asertividad.

-Realizar en medio de papel bond grupalmente la pirámide de los pasos para comunicar emociones.

Adecuaciones curriculares

Actividades extras

MATERIA

Ciencias Naturales

BLOQUE

   II

CONTENIDOS

 ¿Cómo somos los seres vivos?

TIEMPO/ FECHA

31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

-Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas ala cultura de la prevención.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Reconoce las distintas formas en que los seres vivos se relacionan, se nutren, se reproducen y definen su diversidad, junto con los ecosistemas.

Ámbito/eje

MATERIAL DIDÁCTICO

RUTA DE MEJORA (PRIORIDAD DE ATENDER)

La vida

Guía

Libro de la SEP

Video

• Valores
• Rezagado

SECUENCIA DIDÁCTICA

*SEMANA Del 31 OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

MIERCOLES 02 DE NOVIEMBRE
-Asueto

JUEVES 03 DE NOVIEMBRE
-Cuestionar ¿Qué es un ser vivo?¿qué es biodiversidad? ¿Quiénes son los seres vivos?
-Proyectar video sobre los seres vivos.
-Anotar en el cuaderno la definición de ser vivo y realizar una lista de quienes son seres vivos, y definición de biodiversidad.
-Leer pagina 51 y 52  de la SEP.

-Escoger 3 animales y 3 plantas para exposición.
-Dar puntos que tendrá la información expositiva.

Adecuaciones curriculares

Actividades extras

MATERIA

Historia

BLOQUE

   II

CONTENIDOS

 De la reforma a la republica

TIEMPO/ FECHA

31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Manejo de información histórica

Comprensión del tiempo y espacio histórico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Analiza los cambios del proceso de reforma república, identifica personajes y hechos

Ámbito/eje

MATERIAL DIDÁCTICO

RUTA DE MEJORA (PRIORIDAD DE ATENDER)

Estudio

Guía

Libro de la SEP

• Valores
• Rezagado

SECUENCIA DIDÁCTICA

*31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE 
JUEVES 03 DE NOVIEMBRE
-Analizar imagen del bloque y contestar en plenaria las 4 preguntas de inicio  de la página 44 SEP
-Leer pagina 44 y subrayar las ideas principales.
-Analizar mapa y línea del tiempo pagina 46 y 47.
-Cuestionar que es reforma y dar el concepto.
-Anotar en el cuaderno la pregunta inicial  del bloque ¿Por qué era necesario reformar al país?, observando la secuencia de imágenes de la página 48 y 49.

VIERNES 04 DE NOVIEMBRE
_Cuestionar si hn escuchado la palabra liberal y conservador.
-Dar concepto de dichas palabras.
-Leer, analizar y anotar en el cuaderno el cuadro de la página 50 de la SEP.
-Leer pagina 51 y 52, analizar texto y realizar viñetas.
Adicional ( Realizar grupalmente una línea del tiempo sobre los presidentes de México)

Adecuaciones curriculares

Actividades extras