Mapas Cognitivos

1. ¿Qué son los mapas cognitivos?

Son la representación mental que tenemos de nuestro cuerpo en relación con el espacio y los objetos; en cuanto a volúmenes, distancias… Esa representación mental la hemos ido adquiriendo a través de la experiencia con el espacio y los objetos. Son fundamentales para la supervivencia.

2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?

Los mapas cognitivos llevan consigo el desarrollo de ciertos procesos mentales, como la adquisición, la codificación, el almacenamiento, el recuerdo y la manipulación.

3. ¿Qué variables del entorno influyen en el desarrollo de los mapas cognitivos?

- Familiaridad con el entorno: si es un espacio que ya conocemos, recordamos o en el que no hayamos estado nunca.

- Medio urbano y rural: cada medio posee sus diferentes posibilidades y limitaciones. Diferentes recursos y referencias.

- Sexo: influye en la manera de percibir el entorno.

- Normas parentales: delimitan la actividad espacial y están relacionadas con otras variables como el medio rural o urbano

- Vinculación emocional con el medio: sentimientos que se tienen hacia un entorno, conocimiento de este y actividad que se desempeñe en él.

- Edad.

- Nivel socioeconómico.

- Estructura del ambiente físico.

- Referencialidad física y simbólica del entorno, etc.

4. ¿Cuáles son los componentes de los mapas cognitivos?

Existen tres componentes:

- Los mojones son los elementos objetos más significativos; en torno a ellos gira las acciones y decisiones del niño. Son recordables y distintos para cada persona. Van marcando el camino.

- Las rutas son la vía para ir de un mojón a otro. Su conocimiento

es secuencial y necesitan mayor tiempo de aprendizaje.

- Las configuraciones son representaciones espaciales que nos permiten localizarnos en el entorno. Son mapas mentales formados por los mojones y las rutas que los unen.

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