Marco teorico clase e.f

Marco Teórico.

¨La  Educación Física en la educación básica se constituye como una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones  y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento.

En Preescolar se pretende la construcción de patrones básicos de movimiento de los niños, a partir del esquema corporal, así como de la comunicación y la interacción con los demás mediante actividades lúdicas y de expresión, propiciar experiencias y conocimientos que favorezcan su corporeidad en los diferentes contextos en los que se desenvuelve. ¨ ¹

Mediante la secuencia didáctica ¨El Tesoro del Pirata¨  se pretende que el    alumno(a) mantenga el control de movimiento que implica fuerza, velocidad  y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico al realizar distintos desplazamientos a diferentes ritmos y adaptando su cuerpo para conseguir el logro de las encomiendas que el docente proponga.

Al trabajar el campo formativo Desarrollo físico y salud ¨se propicia los alumnos amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal¨ ²  teniendo esto en cuenta la secuencia didáctica presentada  tiene como fin que el alumno incremente su nivel de control motriz al realizar actividades que le demanden distintas formas de desplazamiento.[pic 5]

Así también se pretende que el alumno al participar en juegos experimente  diferentes formas de desplazarse a distintos ritmos, velocidades, se reconozca el espació y al apropiarse de estas nuevas experiencias las utilice de una forma consiente para agilizar su desempeño  y con esto lograr mejores resultados de una forma más eficiente.

¨El tesoro del pirata¨ se presenta como una secuencia didáctica en la que el alumno puede vincular sus conocimientos de otros campos formativos como ¨Exploración y conocimiento del mundo¨ (Aspecto de ¨Mundo natural¨), ¨Pensamiento Matemático¨ (Aspecto ¨Forma espació medida¨ y ¨Número¨) esto lo hace una secuencia que no solo propicia ambos aspectos del campo formativo en el que trabaja si no que también favorece la integración de aprendizajes previos y genera nuevos aprendizajes.

Al trabajar en nivel preescolar se trabaja en una primera instancia con la Técnica de enseñanza mando directo que es primordial que el alumno simiente bases sobre la manera que pretende trabajar , una vez adquirido esto, el docente promoverá mediante el cuestionamiento la técnica Descubrimiento Guiado con la cual se evaluara si el alumno está adquiriendo una conciencia de lo que está realizando o simplemente se limita a seguir o imitar a sus pares o docente esto se realizara al proponer variantes de las mismas actividades que el alumno realiza y cuestionándolo cuando éste realice una acción que no fue indicada ni propuesta.

Es importante señalar que para planear cualquier secuencia didáctica o sesión se deben de conocer distintos factores, como: el lugar donde se va trabajar (al aire libre o en salón), la superficie (pasto, concreto, tierra), las características del grupo y de cada uno de los integrantes del mismo, así como también como también si el material que se utilizara es el adecuado para ellos.

En cuanto a material que se utiliza no se debe de caer en el supuesto que los aros y las pelotas o balones son universalmente lo mejor para trabajar con alumnos de edad preescolar, antes de utilizar cualquier material en necesario hacer una minuciosa inspección del mismo. Revisar que el material no presente ninguna sustancia que ponga o objeto que ponga en riesgo la integridad física de las alumnos, como podrían ser: Aros rellenos de agua que al pasar mucho tiempo dentro de los mismos generan lama, grapas para unir los aros , cuerdas plásticas rellenas de brillitos o con sujetadores de madera; también se debe considerar  la consistencia y peso de los materiales ya que al momento de trabajar actividades que implican lanzar o atrapar esto se convierte en un factor muy importante .

...