Matemáticas ensayo

En el tiempo que estuve observando en la primaria 21 de marzo, en cuarto grado, sólo un día trabajaron con la materia de matemáticas, les dictó multiplicaciones de 3 dígitos, los cuales les dio 3 minutos para responder cada uno, las primeras multiplicaciones en su mayoría estuvieron mal, la profesora nos comentó que a lo mejor se debía a que la semana pasada no vieron matemáticas para nada.

Entonces pasó al pizarrón les explicó el procedimiento de cómo resolverlos, el cual mencionó que ya habían visto anteriormente, los alumnos iban identificando cuales habían sido sus errores al momento de obtener el resultado. Después volvió a dictarle otras multiplicaciones, esta vez sólo dos pequeños estuvieron mal, lo cual fue un avance para la profesora.

En el Centro Escolar Presidente Venustiano Carranza, sexto grado, en los dos días que estuve observé que le dan un poco más de importancia a la materia de matemáticas, en el primer día, calificó la tarea la cual consistía en obtener el área de las figuras geométricas, al momento de calificarla, algunos estuvieron mal, pero era mínimo el error, por lo cual la profesora optó por resolver correctamente los ejercicios y con ayuda de los demás alumnos, así todos aprendían y reforzaban el conocimiento adquirido en ese tiempo.

Resolvieron actividades del libro y socializaron las respuestas con el grupo. En el segundo día la profesora nos dejó la clase a cargo, nosotros optamos por jugar a la papa caliente en el cuál él se quedará con la "papa" se le preguntarían las tablas, esa fue una buena actividad para iniciar la clase, debido a que los alumnos unirán seguir jugando, la profesora comentó que, si estaba bien esa actividad, porque así los alumnos recordaban las tablas de multiplicar.

En la escuela rural, Venustiano Carranza, se encuentra en Pino Suárez, me toco observar al cuarto grado, Ahí observé que a los alumnos les encanta las matemáticas, porque cada vez que llegaba la profesora le pedían que les pudiera cálculo mental, este consistía en preguntarles las tablas de multiplicar, las sumas y restas, competían los alumnos, los que no respondían correctamente iban pasando al frente en el pizarrón, los que quedaban, se les seguía preguntando, y así seguía hasta que quedara uno, y el cual ganaba un punto.

Así era toda la semana, ya cuando era la hora de matemáticas hacían las actividades que correspondían, vieron las figuras geométricas y cuál era el nombre correspondiente de cada figura y los ángulos, el día viernes trabajaron con unas tapas de refresco, estas se encontraban pegadas en un cartón, en las tapas estaban los resultados de las tablas de multiplicar, cuando al alumno se le dificulta aprenderse una tabla de multiplicar debe de llevar ese material, así ellos quitarían las tapas, y cada vez que la profesora preguntara las tablas de multiplicar ellos deberán de ponerlas en el lugar correcto, al momento de terminar, la profesora les revisabas y si están bien colocadas les calificaba y si no, ellos tendrían que volverlo a llevar las siguientes clases, hasta que la profesora volviera a realizar esa actividad.

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